讓學生的作業綻放絢麗之花

摘 要：只有優化學生的作業設計，才可以最大限度地拓寬學生的空間。從作業設計技巧、課堂作業及家庭作業三個方面進行討論。

關鍵詞：作業設計；課堂作業；家庭作業

作業設計，是教師備課的重要一環。自從提倡素質教育，學生進行減負及新課程改革以來，對學生的作業布置也提出了更高的要求。如，作業要貼近生活、貼近實際，促進學生的思維發展，激發學生產生自主學習的興趣等。所以，語文教學過程中對于作業的優化設計，已是促進高效課堂的關鍵所在，只有優化了學生的作業設計，才可以最大限度地拓展學生的空間。我認為，布置作業時應注意以下幾點：

一、預習作業要設計精巧

各位教師應該都深有體會，有良好預習習慣的學生，學習成績一定不會差。而學生良好的預習習慣一定要靠老師去培養，可見，預習作業就顯得尤為重要了。所以在教學中，我非常注意給學生精心設計一些“預習作業”。要讓學生感覺到預習是影響學習好壞的關鍵。

二、課堂作業需因勢利導

學生能在課堂上完成的作業必須在課堂上完成，但課堂作業布置不能搞滿堂練或突擊戰。一節課40分鐘，時間是非常有限、非常寶貴的，所以，一些后繼性的作業只有留待課后繼續探討。但師生在課堂上的互動中，教師總是起著引導者的作用，所以，教師要在適當的時候，抓住時機，因勢利導地給學生一些課內作業。只要教師提出作業的時機合適，學生有探究的欲望，就一定會收到意想不到的課堂效果，甚至會事半功倍。

三、家庭作業應啟發思考

“教育有心，學者得意”，家庭作業是課堂作業的延伸。家庭作業的布置是要讓學生有更多的時間去自由支配，豐富他們的課余生活，發展他們的個性，所以家庭作業要啟發學生去思考。

隨著現代信息技術的發展，學生們獲取知識的渠道越來越多，所以家庭作業的布置應是讓學生查找與整理資料方面的內容多一些。平時教師布置的家庭作業可以是讓學生回家后收聽廣播、收看電視、記錄關注的新聞、動畫片等，思考后說出或寫出自己的感受。這樣的家庭作業，不僅能激發學生的興趣，豐富學生的知識，還能啟發學生的思維。當然，家庭作業的布置，還應遵循因材施教的原則，為不同層次的學生設計不同的思考深度。

經過近幾年的嘗試，學生對我留的語文作業越來越感興趣，他們的積極性提高了，作業完成的質量也提高了，課外知識豐富了，作文水平自然也就提高了，在今后的教學工作中，對于學生作業的優化設計，我還會做出更多的思考，更大的嘗試。

（作者單位 新疆維吾爾自治區博州教育局）