信息技術(shù)教學(xué)中分組教學(xué)法的應(yīng)用

摘 要：分組教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生在課堂活動(dòng)中的主體地位，小組活動(dòng)的過程更培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)造精神和探究精神。

關(guān)鍵詞：分組教學(xué)特點(diǎn)；優(yōu)勢(shì)及方法；信息技術(shù)

新課程教育理念要求教育教學(xué)面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，講求全面素質(zhì)的提高，因此課堂教學(xué)的組織形式也要隨之改變。如今，信息技術(shù)課已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育中的必修課，我們要在提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效上下工夫，以學(xué)生小組為基本單位，系統(tǒng)地利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神。

一、分組教學(xué)的特點(diǎn)

1.小組成員之間要有合作意愿，真誠配合。因?yàn)榻M內(nèi)成員的表現(xiàn)不但關(guān)系到自己，還會(huì)影響到整個(gè)小組，所以每個(gè)人都需要努力，共同提高整個(gè)小組的成績(jī)。

2.小組成員相互之間協(xié)調(diào)合作，積極地溝通互動(dòng)，解決在合作過程中產(chǎn)生的意見與沖突。并分享彼此學(xué)習(xí)的心得，這個(gè)過程不但教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，怎么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，更多的是體現(xiàn)了學(xué)生的情感，道德素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)會(huì)與人交往是一件非?？鞓返氖虑?。

二、分組教學(xué)的好處

小組成員在小組中彼此相互合作、互相激勵(lì)，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，不僅達(dá)成個(gè)人績(jī)效，也完成整個(gè)小組的共同目標(biāo)。其間，學(xué)生可以不依賴教師，獨(dú)立尋找相關(guān)資料，通過自己閱讀與分析后，小組之間互動(dòng)、分析討論，從而引申出不同的思考方向，進(jìn)而構(gòu)建出個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)知識(shí)。這樣不僅活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，提高了課堂效率，使教師布置的課堂任務(wù)得以順利地完成。不僅如此，小組的分工合作還體現(xiàn)了平等原則，使每個(gè)學(xué)生，都積極參與教學(xué)活動(dòng)。此外，小組成果評(píng)比展示充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂活動(dòng)中的主體地位，小組活動(dòng)的過程更培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)造精神和探究精神。

三、分組教學(xué)的具體做法

1.合理科學(xué)的分組

這是合作學(xué)習(xí)達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，小組成員必須使他們感覺自己有事可做，真正體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的活力。那么，合作學(xué)習(xí)小組怎樣進(jìn)行分組呢？分組時(shí)應(yīng)該考慮到性別、能力、性格和興趣愛好這些方面，同時(shí)也要按照差異搭配的原則，盡量使組內(nèi)成員形成互補(bǔ)的格局，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.確定組長(zhǎng)和組內(nèi)成員的分工

合作學(xué)習(xí)過程中要設(shè)組長(zhǎng)，這樣可以協(xié)調(diào)組間成員關(guān)系，有效組織小組活動(dòng)，綜合小組成員的意見。但如果是對(duì)一些簡(jiǎn)單明了的學(xué)習(xí)任務(wù)，就不需設(shè)組長(zhǎng)。在合作學(xué)習(xí)中設(shè)置組長(zhǎng)的情況下，組長(zhǎng)人選又可采取固定制和輪換制，組長(zhǎng)是這個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組織者和管理者，同時(shí)和其他組員又是相互合作、相互督促的關(guān)系。組內(nèi)成員的分工一般分為記錄員、協(xié)調(diào)員和匯報(bào)員。

分組教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到激勵(lì)學(xué)生的作用，大量的教學(xué)實(shí)踐表明，分組教學(xué)有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)有利于優(yōu)秀生的培養(yǎng)，分組教學(xué)法有其廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)有待于進(jìn)一步豐富與完善。

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（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)沙灣縣第一中學(xué)）