例說高考論述類文本選擇題選項“陷阱”設置五大規律

2013-04-12 00:00:00李琳

新課程·上旬 2013年7期

摘要：高考論述類文本閱讀是高考語文的重要組成部分，掌握其命題設置的規律，有的放矢地開展閱讀，洞悉論述類文本設錯特點，從而能夠掌握解題方法，實現對文本準確解讀，以提高解題的效率。

關鍵詞：高考；論述類文本；處理信息能力；設錯規律；解題效率

高考論述類文本的閱讀有助于培育和提高高中生理性思維能力。有助于高中生深化對自然、社會和人生的思考和認識，有助于高中生確立正確的人生觀與價值觀。

高考論述類文本閱讀對能力進行考查的所有題目都是以選擇題的形式出現的，而選擇題主要考查學生處理信息的能力。因此在考題設置選項時，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設錯規律，才能更準確地識破陷阱選項，排除錯誤項。因此，提高答題準確率的關鍵是了解錯誤選項的設置方法。

筆者綜合分析近幾年的高考語文試卷，認為這類文章閱讀題目設置“陷阱”的規律主要有五類，以下以考題為例對這幾類設錯規律進行分析：

一、以偏概全

【對應文段】比如，藏醫，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內的多種令現代醫學手段棘手的疾病有著較好的療效。

【試題】關于中醫學與西醫學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（）

B.中醫學能治療包括中風在內的所有疑難雜癥，西醫學對這些病則感到束手無策。（2004年湖南卷）

命題者設計選項時在事物的數量范圍上設置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷，表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。做這一類型題要注意重要詞語前面的修飾與限制詞，例如“一些”“幾乎”“除……之外”“到……為止”。

二、張冠李戴

【對應文段】宋朝統治者為什么如此重視“茶馬互市”呢？迫使朝廷同西南地區少數民族保持友好關系，以便集中力量與西北少數民族政權杭衡。“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。

然而，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢？因為藏族非常喜歡飲茶……對于長期以自給自足的自然經濟為主的藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的。

【試題】關于宋朝統治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯誤的一項是（）

D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求。（2004年青海卷）

命題者設計選項時在表述對象上設置干擾，有時題干要求從“此”對象入手作分析，而錯項卻從“彼”對象入手分析；有時題干要求從事物“此”方面入手作分析，而錯項卻從“彼”方面入手分析。

三、無中生有

【對應文段】根據世界報業協會發表的全球日報發行量排行榜，中國有3份報紙進入前20名：《參考消息》以日發行量270萬份排在第9名，《人民日報》以日發行量186萬份排在第18名，《羊城晚報》以日發行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大的報紙消費國，日銷量達8200萬份。僅次于中國的是日本，日銷量是7080萬份。

【試題】下列說法不符合文意的一項（）

A.不久前《參考消息》等3份中國報紙以其發行量巨大、國際影響深遠而在全球日報發行量統計中名列前茅。（2004上海卷）

這類設錯題是指所給選項中所說的內容在原材料中未涉及，也不能從有效信息句中推斷出來。閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設計的選項中故意憑空臆造出這種說法。

四、因果混亂

【對應文段】在我國，茶葉可依據制作過程中多酚類物質氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過程中盡量減少多酚類物質的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發酵茶。如，產于黃山市的“屯綠”、蘇州的“碧螺春”。

【試題】根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是

（）

A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。（2004年廣東卷）

命題者設計選項時在事物的因果關系上設置干擾，一是將因果關系顛倒，就是把“因”錯斷為“果”“果”錯斷為“因”。二是強加因果，就是把沒有因果關系的說成是因果關系。

五、夸大事實

【對應文段】在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設備，安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方向上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的目的。

【試題】根據原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是