探討多媒體技術與體育教學有效整合中存在的問題

摘 要：在全面推進素質教育的今天，隨著多媒體技術的廣泛應用，傳統的體育教學方式正受到越來越嚴峻的挑戰，傳統體育教學的弊端就暴露無遺。因此，多媒體技術在體育教學中的互補作用更顯重要。體育教學作為學校教育的一部分，多媒體技術的運用是必不可少的一種重要教學手段。

關鍵詞：多媒體；體育教學；有效整合；問題

隨著多媒體技術在教學中的迅速發展與成熟，對傳統的教育方式產生了巨大的沖擊，也使之發生了更深刻的變革。多媒體技術在提高教育質量和教學效率方面所起的作用已被人們所公認。實踐證明，運用多媒體教學手段，不但能優化課堂結構，而且能收到事半功倍的效果，但是在與體育教學整合中還是存在一些問題，下面談談本人在教學中的一點見解。

一、多媒體技術在體育教學中的作用

1.運用多媒體教學，有助于激發學生的學習興趣

學生學習積極性的提高，主要因素是學習動機和興趣，這是學生智力發展的重要動力。運用多媒體技術，通過聲、形、動作等因素的交替作用，激發學生去探索、去創造，提高了學生的學習興趣，使課堂教學有密度、有強度、有情感，使學生自始至終在情境交融、興趣盎然中動情明理。

2.運用多媒體教學，有利于提高課堂效率

在體育教學中運用多媒體技術，可以有效地減小教材的難度。教材內容越是艱深、廣泛，難度就越大，使用多媒體技術進行教學，可以變深為淺，化難為易，充分利用各種技巧，可以變快動作為慢動作，可以將靜止變為運動，也可以使運動變為靜止。如，跳遠、籃球戰術、實心球等。借助視頻，可以使學生感知傳統的教學中無法表現的現象或因動作太快而看不清的一些現象，從而提高課堂效率。

3.運用多媒體技術，有助于發揮學生的主體作用

現代教學理論認為，學生不僅是學習的主體，而且也是課堂教學的主體，學生獲得知識能力的培養，應當是在主體意識支配下的自覺行動，多媒體技術將現代的聲、音、動作引進體育課，以其絢麗多彩的畫面、悅耳動聽的音響和情感豐富的講解，自始至終地為學生服務。

二、多媒體技術運用在體育教學中存在的問題

1.多媒體技術有時使教學目的性不明確

部分教師在體育教學中運用音樂來烘托課堂氛圍，但由于運用時機掌握不好，有時甚至出現與預期相反的效果。如，某教師在上公開課時，請其他教師協助他開關音樂，若兩個人在配合時出現失誤，就會影響課堂教學效果。

解決的辦法其實很簡單，以下是本人在教學中積累的一些經驗。準備部分隊伍必然是分散的，而講解時隊伍必然是集中的。利用時間，教師只需先發出集中的信號，同時跑步過去把音樂關掉就可以科學合理地解決了。另外，更好的辦法就是：備課時，除了備場地、備器材，還要針對音樂部分仔細備課，嚴格把握音樂的時間，做到某一部分教學內容結束，音樂正好結束。總之，最好的音樂切換時間是在隊伍調動的時候。

2.運用多媒體技術教學時不根據內容實際需要，舍本求末

部分體育教師認為，只有運用了音樂等多媒體技術，才能為一節優質課增光添彩。由于這種錯誤的認識，使得教學順序中的各部分都大量運用音樂等多媒體技術。其實，體育教學中多媒體技術的運用最大的作用在于調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。根據學生在一節課中注意力變化等主觀因素的特點：學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。因此，音樂在課的前半部分完全可以不用，在中后部分可以有針對性地適時運用，以達到提高學生意志力和激發學生積極情緒的作用。

3.沒有針對學生的年齡特點運用多媒體技術

多媒體技術與體育教學整合時要充分考慮到學生的年齡特點。在水平一（小學一、二年級）階段采用時，更多為教師的呈現式，到了水平二（小學三、四年級）、水平三（小學五、六年級）階段時，采用師生自主式、合作式、互動式。水平四（初中階段）是每位學生從少年向青年轉變的階段，每過一年，學生的變化都很大。在中學體育課堂教學中，更要仔細分析學生的年齡特點。如，健美操教學中，初一學生初次接觸這類內容。在教學過程中主要應該以呈現式的教育方式，學生跟著教師或看著視頻的片段，聽著動感的音樂學習，最終能基本完成學習的動作技術，就已經達到了教學目標，而不必再提出過高的要求，例如，自主式、合作式的學習方式。

4.多媒體技術完全代替教師的講解和示范

部分體育教師認為多媒體技術教學就是利用多媒體計算機代替教師做一些傳統教學方式中無法做或做得不夠清晰的講解和示范。比如，用計算機演示一些連貫性的動作技術。有些學生在聽了幾次“多媒體技術教學”后再也沒有新鮮感。這樣的整合只是教師講課時講、寫、做的手段現代化了，實質上還是老一套，還是沿用傳統的教學思想和教學理念，并沒有對傳統教學方式有所突破。我們在使用多媒體技術輔助教學時，應該更多地考慮使用多媒體技術，為學生創設學習情境，組織學生學習和解決學習中遇到的問題。

總之，多媒體技術在體育教學中的運用必須理論聯系實際，為課堂教學目標服務，為提高教學效果服務，為開創新局面服務。

參考文獻：

[1]王志家.多媒體在體育教學中應用的探索.南京體育學院， 2001.

[2]龔海燕.多媒體技術對體育教學過程的影響.武漢體育學院，2001，35（2）.

（作者單位 江蘇省泰州中學附屬初級中學）