班級管理“法治化”之我見

摘 要：眾所周知，依法治國是我國一項基本的治國方略，是建設社會主義法制社會的必由之路，也是創造和諧社會必不可少的條件。管理國家要法治化，管理集體要“法治化”，管理班級同樣需要“法治化”。班級是學生學習、生活的場所，是社會的細胞，是學生了解、認識社會的窗口，理應建立健全“法制”，創設“法治”環境，學生將來才能成為懂法守法的公民，成為具有自治精神的個體，成為合格的社會的一員。

關鍵詞：班級管理；班級“法治化”；法制

中小學班主任老師是黨的教育方針政策的直接執行者和貫徹者，是政府、社會的代言人，是青少年成人成才的引路人，其工作的重要性就不言而喻了。但由于中國傳統的“人治”思想和封建化的師道尊嚴觀念的影響比較深遠，相當一部分班主任老師在從事班級工作時，總是板著面孔，拿封建性的師道尊嚴觀來處理和學生的關系，蠻橫專制，缺乏民主溫情的氛圍。面對這些，我們不應過多地指責，而應更多地反思個人的工作理念是否正確，工作方法是否得當。我以為當務之急就是要樹立班級管理的“法治化”意識，增強班級管理的“法治化”觀念，因為只有確立“法治”精神，才會逐漸摒棄“人治”思想，實現班級管理的民主化、科學化、“法治化”。

一、班級管理“法治化”的思路

仿照依法治國基本方略的實施步驟，我認為班級管理“法治化”之路可以遵循以下的思路：

1.“有法可依”——班級管理“法治化”的前提

作為當代青少年，了解國家法律法規制度是必須的。通過學習一些國家法律法規，可以增強他們的法律意識，提高他們的法律素質，是培養遵紀守法的公民，維護社會穩定與和諧的需要；是推進建設社會主義法治國家的需要。在此前提之下，每個班級的管理應當有一套相對科學、完整且獨立的規則，讓班級的日常管理切實做到“有法可依”。

2.“有法必依”——班級管理“法治化”的中心環節

有了班級規章管理制度，全班學生的日常行為便有了一套行為準則，就要按照制度規范每位學生的行為。班主任應當以身作則，言傳身教，為學生樹立一個好的榜樣。對于學生的優秀表現，班主任應當及時予以表揚和鼓勵，并在班級發出倡議，引導并營造優良的班風；對于一些違背制度的做法，班主任也要嚴厲地指出，并采取相應的措施杜絕此類事件的再度發生。通過做到有法必依，讓班級的每位學生加強法律意識，規范自身的行為。

3.“執法必嚴”——班級管理“法治化”的關鍵

在班級的管理過程中，要特別注重對“調皮”的學生的引導。要本著“嚴格要求，傾注愛心”的教育原則，其實那些調皮搗蛋的學生往往并不是出于故意，而是由于自控性較差影響班級的管理。在班級管理中，班主任應當嚴格按照制訂的制度賞罰分明，鼓勵良好的行為繼續發揚，堅決制止惡劣的行為在班級學生中滋生蔓延。

4.“違法必究”——班級管理“法治化”的必要保證

在班級的管理過程中，班主任還要把握好管理的尺度，不能出現過于嚴厲或是過于松懈，更要避免有時嚴有時松的“打擺子”的管理方法。特別是對于性質相似的問題，不能因為是班干部或者是其他什么原因，就私底下處理完畢。也許就是因為你那一點點私念，卻很容易在班級中掀起大風波，使得班主任好不容易建立起來的威信蕩然無存，同時也會使班級管理規章制度的效度大大降低。班級的管理中要特別注重人人平等的原則，在班級管理制度制訂的過程中，要讓學生充分地發表自己的意見；在制度通過之后，多去了解他們的想法，并進行及時的梳理；在制度的執行過程中，班主任還應當加強督導，讓他們知道在制度的“高壓線”下，他們其實享有充分的民主和自由。

二、班級管理“法治化”過程中要注意的原則

1.德法兼備性

班級管理的“法治化”要受中華傳統美德的規范和制約，反映社會主義道德精神，遵從教育法規和教育規律，體現與時俱進的特點。既要講道德，又要講“法治”，堅持“德大于法”的原則，先講“人情”，再論“法治”，“法治”是形式和手段，“德治”是內容和目的，“法治”是為了鞏固“德治”的成果，而“德治”又將“法治”進行了升華，即“德治為體，法治為用”。做到主觀性和客觀性的協調，人文性和科學性的統一。

2.廣泛性

要發動全體學生參與制訂“法律”，全體學生參與監督“法律”的實施，維護“法律”的權威。班主任是班級管理的總設計師，要充分發揚民主，調動學生“法治”工作的主動性、積極性。這樣，班級“法治”工作就是在民主基礎上的集中，在教師集中指導下的民主。

3.動態性

班級“法治”建設要因地、因時、因人而異，要不斷研究新情況、解決新問題，適時對“法律”條文進行增減，以確實發揮“法律”對人的行為的調控作用。

校園的管理需要加強法制建設，班級的管理更離不開“法治化”。在班級的管理中如能切實有效地實行法治管理，做到“有法可依”“有法必依”“執法必嚴”“違法必究”，做到在民主原則下集中，在集中指導下民主，相信班級的管理工作必能再上一個臺階，在增強了班級學生法律意識的同時，大大簡化了班主任的工作，有效地加強班級管理工作。

參考文獻：

田恒平.中小學班級常規管理.華東師范大學出版社，2008-08.

（作者單位 江蘇南京南江中學）