CAI對物理教學的影響

摘 要：計算機輔助教學即CAI，是為教學工作而研究開發的計算機軟件。它將教學內容和教學計劃通過計算機作為媒介進行呈現。物理教學活動中，因中學物理實驗器材有限，致使某些物理現象無法進行直觀上的呈現，CAI在中學物理教學中的應用，正好緩解了這樣的問題。

關鍵詞：CAI；物理教學；影響；直觀

在現代課堂教學改革實踐過程中，通過CAI在中學物理教學中的應用，使抽象知識具體化、微觀現象宏觀化、靜態知識動態化、化不可操作為可操作化。對知識難點的化解、提高學生綜合學習水平、促進素質教育具有很大的意義。

一、應用CAI教學，有利于激發學生的學習興趣

美國心理學家布魯諾說過：“最好的學習動因是學生對所學材料的內在興趣。”興趣是每個人求知最本能的動力，是一種對知識的渴求喜好，并能積極主動樂于參與的心理特征，是促進學生學習活動順利有效進行過程中最直接最給力的一種因素。所以，教師在教學過程中，一定要學會激發學生學習興趣，引導學生進行高效愉快的學習。

例如，在《物體的浮沉條件及其應用》一節導入新課時，筆者充分利用CAI多媒體的優點——模擬功能，通過展示筆者親自動手設計的貨輪在海上行進，還有潛水艇在水中潛行，騰空而起的熱氣球，空中遨游的飛艇等，對學生極具視覺沖擊效果的畫面，使枯燥的課堂變得豐富多彩，學生的學習興趣也特別高漲。在這樣的情形下，筆者趁機提出問題：物體為什么會浮沉？……