牽起孩子的手，慢慢走

摘 要：后進生是學生中的一個特殊群體。如何轉化后進生，使之愛上學習是教學工作中的一個重點和難點。下面結合教學實踐，談談后進生轉化的幾點建議。

關鍵詞：后進生；鼓勵；榜樣

一、愛是轉化后進生的一劑良藥

后進生常處于班級的底層，內心深處一般都很自卑，對教師缺乏信任，敬而遠之。教師應尊重他們，在學習上、生活上給予更多的關愛。讓愛的陽光溫暖后進生的心靈。我在班上提出：“攜手共進，不讓一個伙伴掉隊”，開展一幫一互助活動。讓他們感受到老師的關愛，集體的溫暖。后進生內心里接納了老師，就能“親其師而信其道”。

二、發現后進生的閃光點是轉化的關鍵

曾經有一位心理學家說：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”后進生更是如此。課堂上，我常把較容易的題讓他們回答，給他們表現的機會，努力捕捉他們身上的閃光點，并及時肯定，讓他們體會到成功的喜悅，幫助他們樹立自信。如，我班上的一名學生非常懶惰，經常不能按時完成作業，但籃球打得很棒。在學校舉行的籃球賽中生龍活虎，為班集體贏得了榮譽。我借此機會在班上特意表揚他，并希望他在學習上發揚吃苦耐勞、敢于拼搏的精神。受到表揚的他學習態度明顯好轉。班上有個女孩膽小而羞怯，上課注意力不夠集中，每次考試，成績都不好，自卑感很重。于是，我找她談心，了解到她的手工做得相當好，適逢學校正在舉行“做手工 迎校慶”活動。我便發揮她的特長，讓她精心做了一個燈籠給全班示范，并安排她輔導和幫助手工較差的學生完成任務。她做得很好，臉上放出了前所未有的光彩。趁此時機，我在班上表揚了她，并找她談心，手工作品那么復雜，你都能做好，證明你很聰明。只要你上課認真聽講，相信你在學習方面也一樣能做得很好。她看著我點了點頭。同時，我安排一個性格開朗的學生和她同桌，給她輔導。她取得點滴進步時，我及時鼓勵。經過努力，她的學習有了顯著提高，也更自信了。

有句話說得好：“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。”

三、榜樣展示法

榜樣的力量是無窮的。我常給后進生講愛迪生、牛頓、童第周等偉人的事跡。讓他們明白：暫時的落后并不可怕。只要敢于拼搏、持之以恒，也能取得非凡成就。同時，也可利用身邊后進生轉化的實際例子，幫助他們樹立戰勝困難的信心。

只要教師以愛心、耐心、誠心相待，今日的后進生也一定能成為明日的棟梁之才。

（作者單位 湖南省邵東縣兩市鎮一完小）