徐州市中小學武術項目開展現狀與對策研究

摘 要：通過對徐州市中小學教師和學生的溝通了解進行分析，發現中小學武術開設課程不足，缺少文化精髓。就此對中小學的武術發展提出了建設性意見，為民族傳統體育武術這一優秀的傳統文化進入中小學課堂提供理論依據。

關鍵詞：民族傳統體育；傳統文化；中小學；發展

一、前言

目前，在我國中小學生身體素質下降、傳統文化知識減少、西方文化增強、民族意識減少、愛國主義精神有待提高的情況下，通過對徐州市中小學民族傳統體育項目武術的發展現狀、學生興趣、開展難度等情況的調查，對徐州市中小學體育教師交流和查閱文獻資料來研究中小學武術發展對策，用以增加徐州市中小學生身體素質、民族傳統體育文化的認識，增加民族意識和愛國主義精神，使學生能夠具有堅強的意志品德和自強不息的精神，并樹立正確的愛國主義精神和強烈的民族自豪感，同時讓中小學生在自強不息和厚德載物中健康成長。

二、研究對象、目標與方法

（一）研究對象

徐州市中小學生

（二）研究目標

徐州市中小學武術項目開展現狀與對策

（三）研究方法

1.文獻資料法

2.問卷調查法

3.訪談法

4.邏輯分析法

三、研究結果與分析

（一）研究結果

1.學生對武術的認識與理解

調查結果顯示，中學生有46%，小學生有26%的人只是聽說過武術。中學生只有不到20%的人了解武術，小學生有40%的人了解武術。學生心目中的武術調查顯示，中學生有42%，小學生有32%的人認為是防身自衛；中學生有24%，小學生有16%的人認為武術是行俠仗義；還有中學生22%的人認為是強身健體，小學只有12%；小學還有24%的人認為武術具有飛檐走壁的能力。在對練習武術的益處的調查中表明，中學強身健體和防身自衛各占50%；小學24%認為具有強身健體的功能，防身自衛和培養良好品德各占34%。另外，根據調查所得，學生家庭附近習武人數不多。中學有56%的學生表示很少，還有32%的學生表示沒有；小學有24%表示很少，有46%的表示沒有。

從以上狀況可以看出：

（1）中小學生對我國傳統體育項目武術了解不夠，缺少武術知識的學習。

（2）徐州市練習武術人員不多，對中小學生校外武術發展氛圍不好。

（3）小學生對武術的了解比中學生全面，但對武術還有一種好奇和神秘感，不真實。

2.學生認識與了解武術的途徑

現在不說古時候的武術名家大師，只說近現代人物，據學校調查顯示，現在認識孫祿堂、李書文的可以說很少，幾乎沒有了，只有不到總人數的8%聽說過孫祿堂。而通過電視電影認識的人物就很多了，并且據調查表明，中小學生武術知識的基本來源大多是電視、電影或書籍，只有很少部分是來自武術課程或武術興趣班。

從以上可以看出：

（1）學生武術知識來源單一，不夠專業。

（2）電視電影中的武術知識具有很大的虛擬性，不真實。

3.學生對武術運動參與的現狀和意向

在中小學武術興趣班參加情況調查中表明，中學生有24%的學生等待教師的指定，還有26%學生沒有自己的主見；小學有44%的人積極參加武術興趣班，有23%的人由教師指定，還有18%的人不參加。

從以上可以看出：

（1）參加武術鍛煉積極性不夠，缺少武術鍛煉興趣，對武術認識不夠全面。

（2）學生對我國傳統武術家認識不夠，缺少對武術的了解。

（3）學生對西方體育的興趣濃厚。

（4）中小學生具有很大的跟風性，沒有具體了解過武術精神。

4.武術在中小學體育中的開設情況

中小學體育課程中，我國傳統體育少于西方體育；中學生學習武術多源于興趣班。根據調查可以表明，小學中學習武術的人數比中學多，在中學生中有很多人沒有接觸過武術。有關部門沒有貫徹2006年中宣部、教育部聯合下發的文件，在文件中明確提出在學校體育教育中增加武術課的教學時數和內容。

根據中小學體育教師敘述表明：

（1）中小學缺少專門的武術課。

（2）中小學缺少武術專業性強的體育教師。

（3）沒有貫徹執行國家有關文件精神。

（二）分析與討論

1.中小學生對武術缺乏全面的了解

2.中小學生對武術的了解主要通過課余渠道，缺乏系統性

3.中小學體育課程中武術教材的比重偏低

4.武術在中小學體育中開展具有良好的前景

四、傳統體育武術發展對策

（一）加深武術教學，培養學生武術知識

（二）開展武術專業知識講座，建立正確的武術知識渠道

（三）增加學校體育課中武術教材比重

（四）繼承地方特色傳統武術

五、結論與建議

（一）結論

徐州市中小學生對傳統體育武術認識缺乏、片面、不專業；對徐州本地的傳統體育項目不了解；沒有繼承傳統體育武術精神；武術知識來源業余沒有系統性，學校武術課程開展不充分，沒有專門的武術課程。

（二）建議

要加深中小學武術教學，培養學生武術理論知識，全面開展中小學武術知識講座，成立專業的武術知識渠道，使學生和市民能夠很好地了解我國傳統體育文化，增加體育課中武術教材的比重，使學生更加重視我國傳統文化，繼承地方傳統武術，增加地方凝聚力，保護地方傳統體育不失傳。

參考文獻：

[1]余秋雨.藝術創造論[J].1版.上海教育出版社，2005.

[2]王崗.民族傳統體育與文化自尊[M].1版.北京體育大學出版社，2007.

（作者單位 江蘇省沛縣體育中學）