班級(jí)管理之“用人”之道

摘 要：劉邦用八年時(shí)間完成了從區(qū)區(qū)一亭長到擁有至高皇權(quán)的封建帝王的華麗蛻變，其中定有他與眾不同之處。借劉邦用人之道換化為班委建設(shè)及管理之法，通過“知人善任、不拘一格、坦誠相待和用人不疑”四個(gè)方面，類比闡析班級(jí)管理中如何選拔班委，如何加以管理，為籌建班委、管理班級(jí)提供參考。

關(guān)鍵詞：用人之道；班委選拔；班級(jí)管理

漢高祖劉邦，漢朝開國皇帝，中國歷史上杰出的政治家、戰(zhàn)略家、指揮家。他對(duì)漢民族的統(tǒng)一、中國的強(qiáng)大，以及漢文化的保護(hù)發(fā)揚(yáng)有決定性的貢獻(xiàn)。就是這樣一位叱咤中國歷史的風(fēng)云人物，48歲時(shí)乃為小官一個(gè)，且本人既好酒又好色，但能在56歲時(shí)登上帝王寶座，除了其志向遠(yuǎn)大、運(yùn)氣較好、膽量超人、悟性極高等因素外，它的成功之道更得力于其“知人善任、不拘一格、坦誠相待和用人不疑”四個(gè)方面。仔細(xì)思量，將此四法用于班級(jí)管理，看似大題小做，但經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，確有非凡之效。

一、知人善任

論能力，劉邦計(jì)謀不如張良，財(cái)經(jīng)后勤不敵蕭何，帶兵打仗更不能和韓信同日而語，但他卻能發(fā)現(xiàn)他們的長處，并將他們放在最合適的崗位上，人盡其才。作為班主任，就是要把最合適的那個(gè)人篩選出來并給他展示的舞臺(tái)。如何知人，可通過任課教師、學(xué)生、家長，當(dāng)然更離不開自己的觀察，多渠道全方位做深入了解。簡而言之：學(xué)習(xí)成績好、懂事、有領(lǐng)導(dǎo)能力（這種人平時(shí)下課，身邊圍一圈人）那就是班長；學(xué)習(xí)成績還好，能辦事，敢做（這種人可以放心把事情交給他）那就副班長；學(xué)習(xí)成績很好，但是其他方面一般（這種人用來做學(xué)習(xí)榜樣）那就是學(xué)習(xí)委員；學(xué)習(xí)成績一般，但人緣很好，活潑好動(dòng)（這種人一般是班上的活寶），組織委員可以勝任；學(xué)習(xí)成績一般，為人嚴(yán)謹(jǐn)、挑剔，不喜歡說笑（平時(shí)同學(xué)都比較怕的），管紀(jì)律和生活應(yīng)該不成問題。不是我們的班級(jí)缺少人才，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)人才的眼睛。只要你用心在班上找尋，不管什么崗位都有可用之材。

二、不拘一格

劉邦麾下，有沒落貴族（張良）、游士（陳平）、縣吏（蕭何）、狗屠（樊噲）、車夫（婁敬）、更有強(qiáng)盜（彭越），韓信跟著他混時(shí)也只是靠混飯吃的“待業(yè)青年”。但他不用有色眼鏡看人。我們?cè)谶x拔班委時(shí)也應(yīng)如此，教師不能小肚雞腸，不因其成績不好但組織號(hào)召力強(qiáng)而放棄其組織管理的職位；不因其激怒過你而產(chǎn)生成見，將能歌善舞的他棄之一邊；更不能把其家境好壞成為你是否選擇他擔(dān)任班委的理由……

三、坦誠相待

劉邦經(jīng)常說：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房（張良）；鎮(zhèn)國家、撫百姓、給饋養(yǎng)，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝、攻必取，吾不如韓信”。如此胸襟和情懷，如此以心換心，將情易情，眾人不死心塌地跟隨左右才怪。就如劉備之于諸葛三顧之恩，方有孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”之報(bào)。在管理中，班委可能會(huì)跟班主任之間產(chǎn)生抵觸的情緒、甚至有怨恨。教師對(duì)此要能坦誠相待，對(duì)即對(duì)，讓學(xué)生知師對(duì)之因；錯(cuò)及錯(cuò)，錯(cuò)及改，虛心接受學(xué)生的批評(píng)教育。開誠布公，平等交流，敞開教師真誠的心扉，換來的肯定是學(xué)生真誠的理解和擁戴。要知道，學(xué)生和老師一樣也是有感情，并且重情感的。

四、用人不疑

曹操有“用人不疑，疑人勿用”一說。劉邦更諳此道，他深知自己之不足，毛病多。但他改得快，學(xué)得快，各路人才能聽他差遣，就在于其受到了劉邦的高度信任。事實(shí)證明，當(dāng)一個(gè)人被受到充分信任，他那種被尊重的感覺會(huì)激發(fā)他更大的斗志和潛能。班委干部如能得到教師的充分肯定，給學(xué)生一種舍我其誰的感覺。那他就會(huì)成為你真正意義上的左右手，他就會(huì)有更多靈動(dòng)的想法，更加完美的表現(xiàn)，班主任收獲的將是學(xué)生給你營造的連綿不斷的驚喜。

“大丈夫當(dāng)如是也！”劉邦之豪情壯志和他所用人之道與現(xiàn)代教育之班級(jí)管理并不矛盾。他山之石，可以攻玉，作為新時(shí)期的班主任，你若能有“大丈夫”的豪情，有“當(dāng)如是”的志氣，用心用情投身于自己的教育教學(xué)事業(yè)，你也會(huì)成為新時(shí)期班級(jí)管理中的“劉邦”。

參考文獻(xiàn)：

[1]易中天.品三國前傳之漢代風(fēng)云人物[M].東方出版社，2006-07.

[2]李鎮(zhèn)西.我這樣做班主任[M].漓江出版社，2012-05.

（作者單位 重慶市兩江中學(xué)校）