淺談作業在教學中的實施

摘 要：作業是教學過程的重要一環，是完成教學目標的重要手段。作業的布置要精選、適當、明確。作業的批閱要有方法。

關鍵詞：作業；布置；批改；批閱；矯正

作業是優化課堂教學的重要環節，是實現特定教學目標，完成教學任務的手段，是促使學生對所教知識進行及時的、系統化的鞏固和應用，是促使所學新知得以遷移，達到延伸、拓寬、深化的目的，使學生形成技能、技巧的手段。

在新課程下作業一定要有實效性是每一位教師的共識。作業的布置、作業的批閱、作業的矯正及針對作業對教學設計的調整是形成作業實效性的三個重要環節。

一、作業的布置

1.作業內容要精選

教師要精心備學生、備教材、備考綱、備課標，從而精心設計作業，使其有助于學生鞏固與加深理解所學知識，并形成相應的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求；作業形式要多元化，有利于激發學習興趣，在保證教學質量的前提下，力求少而精。具體做法：教師必須把準備布置給學生的作業先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇并準確把握作業的難易程度及完成時間。

2.作業量要適當

教師不應布置機械重復大量抄寫的作業；難易要適度，作業的難度以中等學生水平為準，設計要有梯度，有明確的目的。針對學生的不同水平設計必做題和選做題，必做題是完成教學目標必須要做的題，應統一要求；選做題是供學有余力的學生做，鼓勵他們冒尖。

二、作業的批閱

1.作業批閱的重要性

作業批閱是作業三環節中最重要一個環節。通過批閱作業不僅能及時有效地反饋出學生的學習情況與效果，反映出教學中存在的問題，同時能促進教師對自己的教學過程進行合理的反思，診斷教學中的癥結。

2.批閱作業的方法

學生作業大體分為預習、課內、課外、測試等四類作業，在不同作業的批閱上要采取不同的批閱方法：

（1）預習性作業一般是采取抽樣評估式，通過課堂提問抽查獲得信息反饋，調整教學方案。

（2）課外作業一般采用全批全改的方式。一是教師一定要及時收作業。二是要選優和選差，選出好的作業讓學生學習，選出差的單獨談話，根據具體情況做好思想工作。三是要查錯處錯因，及時反饋。四是做好記錄。五是一定要根據學生的具體情況寫好批語，這是一個師生單獨交流的良好平臺，決不能視其為事務性的教學程序。

三、作業的矯正

沒有這一環節，前邊的環節形同虛設，我常采用“六步”矯正法。即：一要及時、二查錯因、三速改正、四舉同例、五再試做、六記教訓。

一要及時。就是矯正要盡早進行，因為錯誤在頭腦中停留的時間過長而打下烙印，會導致反復性和艱巨性。二查錯因。就是要求學生自己找出錯誤并分析出錯原因。三速改正。就是要及時改正錯誤。四舉同例。就是要求學生在改正錯誤的基礎上，自己再舉一個同種類型的題目。五再試做。要求學生將自己所舉的同例題目進行再練習。六記教訓。要求學生在作業本上記錄應該吸取的教訓。“六步”矯正法，科學地規范了學生的作業矯正方式，徹底消除了作業矯正上的散漫、敷衍的不良傾向，這為幫助學生徹底矯正錯誤，并在不斷修正中一步步走向成功提供了可靠保障。

綜上所述，學生做作業的過程是其成長的過程。教師精心選擇，及時批閱和指導，反過來也能促進其專業知識增長、專業技能的磨礪，是促進教師專業發展的過程。可見，有效作業設計與實施的過程是師生共同成長的過程。

（作者單位 山西省臨汾市實驗中學）