構建高效生物復習課的有益探索

摘 要：高中階段的復習課不僅能夠完善學生的知識結構、提高學生的自主創新能力，而且能夠增強學生的實驗能力，提高學生的綜合素質。科學的高中生物教學方法的運用是新課標的要求，不僅有利于改善課堂氣氛，而且提高了學生學習生物的興趣。就高效生物復習課的構建進行了探索。

關鍵詞：高中生物；復習課；高效課堂；有益探索

復習課是高中生物教學的重要組成部分，傳統的高中生物復習方法是以教師總結和講解為主導，學生有些被動，復習效率不盡如人意。為了不斷適應新課標的要求，應探索適合新課程的復習方法，并付諸于實踐。本文就高效生物復習課的構建進行了探索。

一、培養學習興趣

我以前認為復習的內容以前都學過，那么復習課上講得越多，復習效率就越高，學生懂的就應該越多。所以常常以自我講授方式為主，盲目追求進度，學生學習中遇到的問題，得不到及時有效的解決，教和學嚴重脫節。但學生考試成績遠遠不如我的預期，我曾非常茫然，后來學生告訴我：“老師，你上課是什么都講了的，可是你知道我們都聽懂了多少嗎？”

興趣是最好的老師。從關注、培養、保護學生學習的興趣和熱情入手，落實“先學后教，以學定教”的教學法則，充分挖掘學生的學習潛能。通過自主學習、合作學習，變“以教為主”為“以學為主”，變“被動學習”為“主動學習”。讓課堂成為學堂，成為師生成長的樂園。建立高效課堂的基本理念就是“關注、培養、保護學生的興趣和熱情”，讓學生自覺學習，主動學習，積極學習，從而提高課堂學習的效率。

二、合理高效的目標

根據新課程標準和考綱的要求，針對學生學情，制訂合理的復習目標，設置適宜難度的復習內容。學生懂的或自己能看明白的少講或不講；學生聽不懂的不講。例如，在復習“DNA分子的復制”這節內容時，我分析了學生的學情，確定的學習目標是：（1）記憶DNA分子復制的過程、特點、方式、條件等內容。（2）理解DNA分子復制與細胞分裂、基因突變的關系。

三、高效的復習過程

教師把基礎的知識在復習課上簡單重復，復習效率降低，學生也不能根據自己的學情調整回顧知識的時間。對于基礎知識，教師只需呈現知識體系給學生，學生通過自主復習、小組合作，使基礎知識得到有效的落實。在討論質疑、交流展示中，學生的交流能力、合作能力、學習能力得到了實質性的鍛煉。

“問號是開啟任何一門科學的鑰匙”（巴爾扎克）。對于難點知識，教師應充分調動學生的求知欲，通過知識遷移，聯系生活實際，提出幾個能幫助學生突破難點的問題，給學生時間，讓他們先獨立思考，再小組合作探究解決問題。

四、及時反饋，節省課堂時間

講得多不意味著復習效率高，缺少反饋和反饋不及時，都很難掌控學生的學習狀態，教學的針對性和教學質量會大打折扣。一是學生可以通過自主反饋和小組交流討論，形成問題，以書面形式反饋給教師和全班同學。二是在每課時進行檢測反饋，及時反饋學生學習的狀態，有利于學生和教師查漏補缺，落實個別輔導，促進學困生的轉化。通過及時反饋，對于學生已經懂的知識，就少講或不講；學生聽不懂的，課后再思考或不講。

五、在復習“DNA分子的復制”時的思考

關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發展。而我所教班級的大多數學生學習能力一般，因此根據這一學情，在復習“DNA分子的復制”時，我制訂了如下的復習過程：

1.可以少講讓學生自主復習的內容

將知識體系呈現給學生，指導學生自主復習，避免老師在串講時學生想不起來而達不到復習的效果。

2.學生可以自主復習，通過小組探究復習的內容

學生完成驗證半保留復制的實驗的分析，動手畫出復制后每一代DNA分子的具體組成情況。通過小組展示，教師再講解更正。

3.及時反饋

（1）一個DNA復制n次，子代中含15N的DNA分子占__，只含15N的DNA分子占___。子代中含14N的DNA分子占___，只含14N的DNA分子占___。子代DNA中含15N的鏈數是___，含15N的鏈在所有鏈中的比例是___。子代DNA中含14N的鏈數是___，含14N的鏈在所有鏈中的比例是___。

（2）一個親代DNA分子含腺嘌呤脫氧核苷酸m個，則經過n次復制需要消耗游離的腺嘌呤脫氧核苷酸___個。若一個DNA分子中共有a個堿基，則需要其他三種脫氧核苷酸多少個？第n次復制呢？

4.難點突破

（1）DNA的復制與細胞分裂的關系

提出問題引導學生思考：（1）DNA有幾條鏈？（2）DNA的主要載體是什么？（3）DNA復制的時間是多少？（4）你能畫出有絲分裂中一條染色體上的一個DNA分子在各時期的行為和數目嗎？（5）減數分裂中呢？

（2）檢測反饋（2010山東理綜選擇題，略）

（3）DNA復制在噬菌體侵染大腸桿菌的過程中的考查

提出問題：①噬菌體的遺傳物質是什么？②噬菌體增殖過程是怎樣的？③噬菌體的遺傳物質復制的模板及原料來自誰？④遺傳物質是什么復制方式？

（4）檢測反饋（2012山東理綜第5題，略）

（5）DNA復制與基因突變

提出問題：①什么是基因突變？②基因突變主要發生在什么時候？③一個DNA復制時一條鏈出錯，其他正常，子代DNA中有幾個發生基因突變？再復制一次呢？

5.精選鞏固練習題

鞏固練習要有層次性，難易適中，不能過多。

（作者單位 重慶市綦江區綦江實驗中學）