愛心 耐心 信心

摘 要：教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大，要無愧于本職工作，應當有強烈的責任意識，時刻牢記重任在肩。但是，班主任的職責是瑣碎的，師生之間的關系、生生之間的關系、學生的心情、學生的學習狀態等，都需要班主任去管理、去調節。然而，如何做好班主任工作就成為教師面臨的又一重任。所以，從愛心、耐心、信心幾個方面對班主任工作進行了簡單介紹。

關鍵詞：班主任；愛心；耐心；信心

泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是，讓我做葉的事業吧。”教育工作的本身就意味著平凡，意味著付出，但正是日復一日的平凡與付出，才鑄就了師者的偉大。我們不追求“偉大”，但至少當我們說出這句普普通通的“我是人民教師”時，不會感到心虛，不會躲閃。所以，作為班主任，在管理學生時，要時刻以愛心、耐心、信心為出發點，要正確地認識學生的優缺點，要給學生絕對的信任，用“心”去感染學生，去管理學生，進而使學生獲得健康全面的發展。

一、用愛心去開啟學生的心靈窗戶

蘇霍姆林斯基說：“愛是一切教育的源泉。”也就是說，我們的教育離不開愛，只有愛學生才能開啟學生心靈的窗戶，才能使學生以愉快的心情面對學習，才能讓學生熱愛學習。反之，學生則不能真正地開啟學生心靈的大門。所以，在管理的過程中，教師要充分發揮“愛心”的作用和價值，真正“親其師而信其道”。

對小學生來說，他們的自控能力較差，很容易形成不良的習慣。如果我們用“強制性”的管理模式，常常會出現適得其反的效果。所以，作為班主任的我們要謹記不能“以暴制暴”，也不能忽略不計。教師要把學生的事情當作頭等大事，真正地讓學生在教師的愛心下，為學生的健康成長起到促進作用。如我們的某某同學，學習成績一直不錯，但是，在期中考試中，成績突然下滑，我這才意識到該學生應該是發生了什么事情，經過幾天的觀察，我發現該生現在上課的時候，經常開小差，而且也失去以前課堂的活躍。所以，課下我找他進行了談話，我問他對這次考試有什么感受，他低頭不說話，從他的表情中，我看到了他知道我找他的原因，只是他將自己封閉起來了，接下來的一段時間，我經常找他談話，問他喜歡什么？他抬頭看看我沒有說話，而我卻滔滔不絕地談起了自己的喜好，講起了自己小時候的一些事情，也許是他感受到了我的愛心，愿意向我吐露心情，慢慢地在我們的交談中他又找回了學習熱情。

從這件事來看，要想真正讓學生感受到“愛心”的存在，要想開啟學生的心靈之門，我們教師要先打開自己的心門，讓學生走進來，以心換心，才能真正實現高效的課堂管理。

二、用耐心去鼓勵學生尋找樂趣

耐心是一切聰明才智的基礎，耐心對人生很重要。在我們選擇當班主任的那一刻，我們就應該有心理準備，沒有耐心這項工作是做不好的。不管是班里的大事小事，還是優等生的保持，又或者是學困生的轉化，都需要教師要有耐心，要有做好持久戰斗準備的決心，進而使全體學生都能積極地參與到學習的活動當中。下面以轉化學困生為例進行簡單介紹。

學困生是每個班集體都存在的，也是每個教師都頭痛的一部分學生。但是，我們不能聽之任之，也不能放任自流。我們要用耐心去轉化他們。教育家魏書生說過：轉化一個學困生比培養一個優等生還要重要。如對于學困生的作業，要仔細的批改，如在錯誤的地方幫助學生認真分析這種情況出現的原因，而且，對于學困生不要求和優等生看齊，首先，教師要引導該部分學生做自己會做的。然后在試著去突破一些有點難度的試題，慢慢地讓學生逐漸找到學習的信心，使學困生在教師耐心的引導下，找到學習的熱情。

冰凍三尺，非一日之寒，轉化學困生是班主任管理工作中的一項長期的工作，耐心在其中起著不可替代的作用。

三、用信心去相信學生能夠成功

信心指的是一個人對自身信仰的堅定，是對于尚未見到事物的信念和憑據。在教學過程中，我認為信心不僅包括教師對學生的信心，還包括學生學習信心的培養。在實際教學過程中，有很大一部分教師不能絕對的相信學生，總認為學生的能力有限，總是攙扶著，不敢放手，即便是有班委會有時候也是教師的傳聲筒沒有實際的意義。因此，在管理的過程中，教師要轉變管理觀念，要給學生營造發展的空間。比如，教師要充分發揮班委會的作用，充分發揮每個學生的優勢。除此之外，教師要正確地分析每個學生的優劣勢，要揚長避短，要讓每個學生都有展示的機會。比如，對于一些管理能力較強的學生來說，我們可以任命為班干部，對于一些愛勞動的學生可讓其擔任勞動委員等。不要簡單用成績來判斷一個學生的好與壞，最終，讓每個學生都以飽滿的信心去學習，進而使學生得到健康的發展。

總之，在班級管理的過程中，愛心、耐心和信心去管理學生，去營造和諧的師生關系，進而使學生獲得健康全面的成長。

參考文獻：

[1]陳余蓮.小學班主任如何做好班級管理工作[J].考試周刊，2011（53）.

[2]陳月連.做好班主任工作.提高教學質量[J].西江教育論叢，2001（04）.

（作者單位 江蘇省張家港市南沙小學）