班級管理中的人性化教育

摘 要：要想讓班級的各項工作都能順利完成，就要加強自身的建設。班主任要想把班級帶領好，最主要的就是了解班里的每一個學生，包括學生的學習、家庭、學生的特長、內心世界等，而且還要全面地了解學生的性格。

關鍵詞：學生的思想與情感；班主任的自身素質培養；人性化教育

做好班主任工作最主要是配合學校的管理工作，所以管理好的學校必定有一支強大而有力的班主任隊伍。因為學生的思想工作非常重要，而且也是班主任主要的工作任務，因為學生的思想工作雖不能包括學校的全部工作，卻足以說明班主任工作在整個學校中的重要性。班主任的工作是一項非常瑣碎和辛苦的工作，需要付出很大的精力和辛勤的汗水。要想培養一個既積極又向上的先進班集體，就要使每一個學生的綜合素質得到充分的體現和發揮，也是每位班主任的最大心愿。

一、要想讓班級的各項工作都能順利完成，就要加強班主任自身的建設

班主任自我建設的關鍵，最主要是提高班主任自身的綜合素質，從而樹立班主任在學生中的威信。這種威信在于學生和教師之間的相互信任，不是上下級之間形成的領導被領導的關系，而是班主任的豐富知識、超強的辦事能力、高尚的人品，從而在學生心目中樹立起較高的聲譽和威望，它是做好班主任工作的最基本能力。

二、班主任要想把班級帶領好，最主要的就是要了解班里的每一個學生

了解學生包括學生的學習、家庭、學生的特長、內心世界等，而且還要全面地了解學生的性格。我所帶的班級，每個學生都要展現自己的才能，這樣我可以根據學生的特點，讓他們來為班級服務和做貢獻，另外，我讓學生相互夸獎對方，增近同學之間的友誼，也可以善意地指出對方的缺點，從而可以調查和了解學生的內心世界，也可以給每個學生過生日，讓每個學生掏出一元錢，這樣可以給過生日的學生買蛋糕，從而增加他們之間的友誼，還可以利用周六、周日，帶領他們去野外活動，讓他們感受大自然的魅力，也可以以書信的方式，讓學生自己寫，這樣學生就會通過這種方式把心里話說出來，把自己內心世界的煩惱、壓力發泄出來。讓班主任在看這份比較特殊的作業時，給予合情合理的提示，這樣，就可以通過書信給學生敞開心扉進行心靈交談，及時的了解學生的心理活動，這樣就可以及時地開導他們。

三、善于發現和賞識，調動激情是以挖掘、激發、調動學生內心的驅動力為宗旨，讓條件不同的學生都能在快樂的學習環境中健康生活

每當學生有了哪怕很小進步時，都需要對他認可；每當學生獲得成功時，更需要給予大力的贊賞；當學生受到委屈時，最需要得到的是理解和安慰；當學生犯了錯誤時，則需要給予的是大家的寬容；每當學生遇到挫折時，最希望得到的是鼓勵和支持。

賞識與激勵，就是一方面要盡可能地找出可賞識、可鼓勵的地方，對學生要用多種形式的方法進行不同的賞識和激勵。我經常這樣賞識那些不愛學習的學困生：盡管他們上課聽不懂、跟不上，卻仍然堅持陪著其他學生聽課，天天這樣，長年累月，他們也不容易啊？盡管某些任課教師煩躁時，常對他們發脾氣，可他們每次見到教師時，還總是以笑臉相迎，而且很有禮貌的問候：“老師好！”從來不記仇的，盡管教師在課堂上經常對學生嚴厲地批評、指責，但畢業后見到教師，往往比那些學習好的學生還親熱，甚至畢業之后非常有作為，而且從來不和老師計較，所以，身為一個合格的班主任，就要善于從多角度去看問題。

經過這么多年的班主任工作，使我深深地感受到班主任工作的辛勞和責任的重大，但是還需要不斷地學習，磨煉自己，從而逐步提高自己的能力，讓充滿智慧的火花不斷涌現。在今后的工作中，我希望能學習到更多的班主任工作經驗，爭取把班主任工作做得更好更出色。

（作者單位 河南省許昌市高級技工學校）