讓傾聽成為習慣

面對孩子我們都曾有過以自我為中心的經歷，高壓政策下的低效甚至是負效教育又不得不讓我們努力克服自我中心傾向，最后才明白孩子的內因才是解決問題的關鍵，教師要善于傾聽孩子的心聲，了解孩子的心理，讓傾聽成為習慣，教育才能收到好的效果。

傾聽是一種責任。

加強和孩子的溝通，傾聽孩子的心聲是老師的重要責任。所以，當孩子想要和老師溝通時，老師不管在忙什么都應該停下手中的事情，俯下身子全神貫注聽孩子說話，用眼睛注視著孩子，微笑著靜靜聽孩子傾訴，這是老師對孩子最有效的幫助。千萬不要有“我是老師，你要照我說的做”這一類的想法。如果抱著這類想法，那就很難準確地了解孩子的想法和心情。孩子的心靈，是一個豐富多彩的世界，這個世界與大人有很大不同。我們要想全面了解孩子，就必須從心靈的對話開始，放下老師的架子，深觀他的內心，這樣才能更好地理解孩子，有利于情感的溝通，彼此的心才會更融洽，更貼近。

傾聽是一種態度。

孩子與老師溝通時十分在意老師傾聽的態度，只有老師表現出濃厚的傾聽興趣，孩子才會有興致說出心里的話。所以，當孩子開口說話時，老師可以通過眼睛、語言、表情來表達傾聽的興趣。在孩子說自己事情的時候，老師應該有興致地看著孩子，很自然地傳遞你的興趣，也可以用簡單的語言諸如“太好了！”“我跟你想的一樣！”等話語來表示你的興趣。當老師覺得不便用言語表達時，還可以用微笑的表情，吃驚的樣子保持孩子傾訴的興趣。如果你總是沉著臉，一言不發，一副漫不經心的樣子，就會令孩子十分失望，自然很難準確把握孩子的情感和處事態度。

傾聽是一種追求。

傾聽是廣義的，并非是老師一味地憑耳朵聽孩子說什么，還需要用敏感的眼睛和心靈，通過觀察和分析孩子的一舉一動，讀懂孩子的內心世界，了解他們的真實意圖，從而做出正確的判斷。在現實生活中，我們經常會聽到責怪孩子的聲音，然而事情真的如此糟糕嗎？其實不然。我們是否也應該把責備的聲音等一會兒，留出時間，主動地觀察孩子在做什么，你的做法就會與從前大不相同。作為老師我們也要不斷反省，改變自己，別讓責備淹沒了孩子的自信，多支持、鼓勵孩子，平等地和孩子做朋友。

總之，只有認真地傾聽，良好地溝通，才能讓我們做出準確的判斷和正確的反應，才能真正實現教育的最大化。

（作者單位 湖北省宜昌市興山縣縣直幼兒園中（四）班）