淺析初中思想品德教學的幾點措施

摘 要：初中思想品德課是一門重要的課程，對培養學生的道德品質有著重要的作用。在新課標的要求下，教師也應該改變傳統的教學模式，在實際的教學工作中不斷研究和摸索，以便總結出更有效的教學方法。

關鍵詞：初中；思想品德；教學

在傳統的教學模式中，教師缺乏對教學工作的思考，教師沒有充分重視到學生的主體地位，缺乏師生之間的交流和溝通。導致學生在課堂上只能被動接受知識，沒有積極、主動地參與到教學工作中，這在一定程度上也制約了學生思想品德的修養。本文對如何提高初中思想品德教學提出幾點完善措施，具體如下：

一、創新教學模式

作為一名初中的思想品德教師，在教學中，應制訂有效的教學模式，培養學生課前預習的良好習慣，學生通過預習后，對相關知識有了一定的了解，這樣更便于教師課堂教學的開展，提高課堂教學的高效性。除此之外，教師還要積極動員學生參與到教學中，培養學生的學習興趣，以便學生更好地掌握知識，從而實現培養學生道德品質的目的。

二、與生活相結合

初中思想品德課程的許多知識點都與實際生活有著密切的聯系，其內容的本質就是來源于生活。因此，教師要結合具體的生活事件進行教學，讓學生進行討論和分析，從而得出最后的結論。這樣的教學方式不僅能豐富學生的生活經驗，同時還能實現對學生的道德教育。在教學的過程中，教師要創造生活化的課堂場景，為學生營造一個寬松的學習氛圍，從而提高課堂教學的有效性。

三、加強師生交流

在教學工作中，我們會發現一個現象，如果學生喜歡一個教師，那么他就會喜歡上這個教師的課。因此，在教學的過程中，教師首先要讓學生喜歡自己，而不是喜歡上思想品德這門課，在課堂上教師要積極活躍，適當的鼓勵學生，課下要不斷地充實自己，擴大自身的知識面，更好的解決學生的難題，讓學生把教師定位成一個知識淵博的人，在學生遇到問題時喜歡找教師。在課下，可以和學生一起娛樂，讓學生把教師當作朋友，一起談心，一起玩鬧，了解學生的性格和想法。在獲得學生喜歡之后，再引導其進行學習，這樣會起到事半功倍的效果。

總之，在新課程的標準下，我們要改變傳統的教學模式，充分重視學生的主體地位，不斷地完善教學措施，以便更好地提高課堂教學的有效性。思想品德課是一門道德培養的課程，教師要充分地結合生活進行教學，從而達到最優化的教學效果。

參考文獻：

闊爾高.淺析初中思想品德教學的幾點措施[J].新課程學習， 2013：121-122.

（作者單位 四川省內江市第六中學）