德育六法

德育是學校教育的重要組成部分。與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長和學校工作具有重要的導向、動力和保障作用，是學生學好文化知識的前提。只有德育好，才能培養出祖國需要的人才。下面是我對學生如何進行道德教育的一些看法：

一、深入了解學生思想實際，把握學生思想發展方向，有針對性地進行思想教育

就現在的學生而言，他們不理解道德的含義。他們只知道違反紀律不對，打架、罵人不對。至于為什么不對，卻不清楚。針對學生出現的一系列問題要采取針對性的措施：

1.通過說理教育、組織討論等方式讓學生認識到教育要求的正確性和執行道德要求的必要性，從而把道德要求轉化為行動的內在動力，使認識不僅僅停留在表面上。如，告訴學生勤奮學習的道理，并引導他們針對自己實際定出具體的學習計劃，定期做學習小結。使他們認識到不刻苦努力學習，成績就不能提高和進步的道理。

2.針對這些學生，提出的要求不能過多、過高、過于頻繁，要從一點一滴做起，一步一個臺階地進行努力。

3.對待學生不要采取簡單粗暴、強迫命令、懲罰等方法，否則會使他們有抵觸情緒。對他們要真誠關心、耐心疏導才能使學生對教師有出自內心的信任。當他們體驗到教師真摯的感情時，就消除了對立情緒而虛心接受教育。

二、全面地評價學生，幫助改進后進生

教師在處理問題時需要公正，不要對某些學生有成見，而對另一些學生卻偏愛，要全面地評價學生，既能看到優點也能看到缺點，否則會使師生之間形成一種對立情緒，或使學生形成逆反心理。

1.幫助優等生戒驕戒躁，正確對待進步。對于優等生，由于他們的學習成績較好，因而經常受到教師的贊賞和表揚，逐漸滋長優越感，使他過高的估計自己。所以教師應及時發現優等生身上的這種弊病，及時引導，使之正確對待自己的優勢，以免因受到挫折而灰心喪氣，甚至從優等生轉變為后進生。

2.發現后進生的“閃光點”使之進步。后進生也存在著積極的因素，盡管這些積極因素不占主導地位，但卻是他們行動中的“閃光點”。這些“閃光點”只要被充分調動起來，將是克服消極因索的內在動力。實踐證明，這些學生在正確教育和熱情關懷下，是能改變自己缺點的。

三、舉辦教育性主題班會

根據學生的年齡特點，開展一系列主題班會?？梢詮闹辛私鈱W生的所思、所想和他們對教師的一些要求，增進教師和學生的理解，融洽教與學，促進學生成績的提高，加強學生之間的團結。

四、與家長溝通，搞好預約家訪

家庭訪問是教師聯系家長以便共同教育好學生的一種常見方式。也是教師關心和愛護學生，熱情幫助他們的表現。尤其是現在的教育，有的是封閉式的，家長與學校的聯系十分淡薄，所以家訪是十分必要的。同時教師、家長、學生三者也應該交換意見，保證教育措施的切實可行。

五、以身作則，為人師表

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！狈彩且髮W生做到的教師本人首先要做到。這樣做能增強教師執行教育要求的嚴格性和堅決性，真正做到言行一致，才能得到學生的信任和尊敬。

六、民主處理班內的每件事

當班內有些事情需要做選擇時，最好用投票的方式民主表決。使學生認識到自己是班內的主人。這個班的榮譽和恥辱與自己息息相關。尤其是對有錯誤的學生進行教育時，更應采取民主方式。

（作者單位 吉林省大安市古城學校）