引領(lǐng)看圖寫話，提升思維能力

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”要達(dá)成這一目標(biāo)，看圖寫話就顯得越發(fā)重要，它是低年級(jí)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一項(xiàng)綜合性的作文訓(xùn)練形式。它對(duì)激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力作用很大。多年的語文實(shí)踐讓我逐步認(rèn)識(shí)到，引領(lǐng)學(xué)生看圖寫話要按以下四個(gè)步驟進(jìn)行。

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖，培養(yǎng)觀察能力

看圖就是對(duì)畫面進(jìn)行觀察，最重要的是教給學(xué)生觀察的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖。首先，讓學(xué)生根據(jù)不同的畫面和自己的觀察習(xí)慣，確定觀察的角度和方法?？梢宰陨隙?，也可以自下而上；可以從整體到部分，也可以從部分到整體；可以從物到人，也可以從人到物?？偟脑瓌t是：觀察有序，但又不強(qiáng)調(diào)劃一，要因畫面而異，因人而異。其次，讓學(xué)生明確看圖的要求。（1）看畫面。只有把整個(gè)畫面看清楚了，才能從整體上明確理解畫面的內(nèi)容。（2）看仔細(xì)。就是在看圖的每個(gè)組成部分時(shí)，對(duì)其中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都有清晰的印象。只有抓住細(xì)節(jié)才能說得具體。（3）看背景?？辞逭麄€(gè)畫面上的一景一物，以便弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)的自然或社會(huì)環(huán)境。（4）看人物。對(duì)人物的身份、衣著、動(dòng)作特點(diǎn)、面部表情等都要看得清清楚楚，做到胸有成竹。

二、指導(dǎo)學(xué)生想圖，培養(yǎng)想象能力

想圖，實(shí)際上就是對(duì)畫面進(jìn)行想象、分析、歸納，以求比較全面、準(zhǔn)確地理解畫面的內(nèi)容。首先，想象一定要有的放矢，要以畫面事物為依據(jù)，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，絕不能無中生有，異想天開。例如，做早操這幅圖，要知道學(xué)生根據(jù)人物動(dòng)作想象到人物語言，根據(jù)人物面部表情想象到人物此時(shí)的思想感情等等。其次，再把畫面各個(gè)部分內(nèi)容聯(lián)系起來想，以便認(rèn)識(shí)各部分之間的內(nèi)容和作用，從而在頭腦中形成一個(gè)整體印象。再次，要伸展開去想。從畫面里想到畫面外，想到事情的前因后果，最后還要合情合理地、完整地連貫起來想一遍，力求不僅想象全面而且富有創(chuàng)意。

三、引領(lǐng)學(xué)生說圖，培養(yǎng)表達(dá)能力

說圖就是在看清圖意、想好畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果六個(gè)要素，有頭有尾、有詳有略地把畫面上的內(nèi)容或故事串聯(lián)起來口述一遍。說的時(shí)候，要讓學(xué)生根據(jù)要表達(dá)的中心說清楚、說具體、說完整。

四、啟發(fā)學(xué)生寫圖，培養(yǎng)綜合能力

這是看圖寫話的最后一步，即把說的話用文字寫下來，再加以修改。要教育學(xué)生，文字比口語表達(dá)的要求更準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。還要根據(jù)口述時(shí)的語氣，盡量準(zhǔn)確地加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

雖然看圖、想圖、說圖、寫圖四步要一次進(jìn)行，但它們之間的關(guān)系卻是相輔相成的，不能截然分開。要看中有想，想中有看。看是想的基礎(chǔ)，想是看的發(fā)展。看、想、說是寫的基礎(chǔ)，寫只是一個(gè)書面表達(dá)的過程。這是符合人們認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)事物的規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)的。整個(gè)過程是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭和書面語言表達(dá)能力的過程，又是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的過程。

誠然，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：

1.慎重選圖

選圖的原則是既要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又要適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求做到畫面清楚、色彩鮮明、故事性強(qiáng)、富有趣味性。一般來說，給低年級(jí)選的圖，人物不多，情節(jié)簡(jiǎn)單，從單幅到連環(huán)畫。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n

教師對(duì)選用的圖畫要認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握畫面的含義，領(lǐng)會(huì)畫面精神，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，按照“看——想——說——寫”的順序，設(shè)計(jì)好具有“鋪路搭橋”作用的導(dǎo)語、啟發(fā)性的問題和科學(xué)的教學(xué)程序。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看、想、說、寫訓(xùn)練時(shí)，一定要以放為主，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。雖然每進(jìn)行一步，教師都必須提出具體要求，指出具體路子，教給具體方法，由淺入深地具體引導(dǎo)，但是，看，還是要讓學(xué)生自己去看；說，還是要讓學(xué)生自己去說；寫，還是要讓學(xué)生自己去寫。一定要避免老師指著圖說一遍，然后再讓學(xué)生重復(fù)一遍，再按照老師說的去說，按照老師說的去寫那種越俎代庖的錯(cuò)誤做法。只有這樣，才能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，才能培養(yǎng)出具有開拓型、創(chuàng)造型的社會(huì)主義建設(shè)人才。

（作者單位 江蘇省新沂市合溝鎮(zhèn)中心小學(xué)）