班級管理之誠信教育

誠信，是一個人走向成功最基本的素質(zhì)。自古至今，成功者必然有君子之德，凡事“言必行，行必果”。只有以誠信服人，才能真正收獲人心與忠誠。小學課文中《撒謊的孩子》一文中，那個喊“狼來了”的孩子，因為屢次不守誠信，最終付出了慘重的代價。當前社會的發(fā)展日新月異，個別家長一些錯誤觀念的注入，帶給青少年很多負面的影響，使得他們在思想觀念、價值取向、生活方式等方面，漸漸偏離正軌。因此，誠信教育成為高中課堂管理中的重中之重。

一個人只有內(nèi)心誠實，做事才能講信用，有信譽，才能贏得人們的信賴和尊敬。誠信是品質(zhì)的核心，誠信是法律的底線。青少年正處于思想品質(zhì)、人生觀的形成期，所以對他們進行誠信教育至關(guān)重要。多年來在從事學校班級管理工作中，我始終堅持教育學生先做人再做學問，講誠信、講創(chuàng)新，注重陶冶情操，不斷促進學生的整體和諧發(fā)展，塑造健康飽滿的人格。

一、認知誠信，營造氛圍

讓學生學習校本課程《與誠信同行 為人生奠基》，通過學習使學生認識到誠信的重要性，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，從而形成誠信者人人夸，不誠信者遭鄙視的班級道德氛圍。對班級中發(fā)生的不誠信的人和事要進行道德鞭撻、輿論譴責，逐漸確立誠實守信的良好的道德風尚。比如開學初，有三位同學在自習期間，曠課一下午，去網(wǎng)吧打游戲。我在處理此事時，首先找這三位學生談話了解情況，我發(fā)現(xiàn)只有一個同學講了實話，其他兩個同學卻撒了謊。這時我就把“曠課事件”暫擱一邊，首先針對學生對錯誤的認識和態(tài)度問題與當事人進行耐心細致的交談，使學生認識到：學生時期犯錯誤并不可怕，可怕的是不能正確地認識和對待錯誤，這不僅不利于問題的解決，更重要的是不利于個人的成長和人生觀、世界觀的形成。最終那兩個說謊的學生承認了自己的錯誤，并在以后的學習生活中成為誠信的“使者”。一個人，如果沒有誠信，即使擁有再多的學問，也不會成為我們需要的人才！

二、誠信人格，影響學生

我一直鐘愛著高爾基的一句話“走正直誠實的道路，必定會有一個問心無愧的歸宿”。誠信，一路伴我成長；誠信，一路指引未來。

教師對學生的影響是直接的、長久的，學生會時時注意教師的言談舉止。作為班主任，我一貫堅持實事求是，誠實守信。比如在學校的班級流動紅旗考評中，我對自己班發(fā)生的違紀行為實事求是，正確引導(dǎo)學生勇于承認錯誤，改正錯誤。有一次，一個同學因集體集會遲到，為了避免被抓住扣分，就躲進了廁所，結(jié)果躲過了檢查人員，沒有給班級扣分。我知道此事后，就找該同學談心，做通了他的思想工作，并讓他主動找學生會檢查人員承認錯誤，依據(jù)事實給本人和班級扣分。這件事在班級中引起了不小的反響，大多數(shù)學生認為老師做得太過分了，也有一些學生認為老師做得對。最后，我讓同學們認識到學校對班級和學生考評扣分只是手段，目的是為了使大家遵守校規(guī)校紀，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)。這件事情使學生統(tǒng)一認識到誠信太重要，不可缺失；同時讓我認識到，在工作中，教師應(yīng)當以誠信的人格影響學生、感染學生，為學生樹立榜樣。

誠信教育是一項長期而艱巨的工作，在這樣紛繁復(fù)雜的社會，只有家庭、學校、社會共同努力，才能使青年一代養(yǎng)成誠實守信的良好品質(zhì)，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，并且不斷提升道德水準，成為有益于社會、有益于民族的建設(shè)人才。

（作者單位 山東省青島市黃島區(qū)第八中學）