關于構建高效課堂的一點淺見

摘 要：教師要做學生學習知識的引導者、合作者，要和學生做朋友，和學生一同研究，一同討論，一同分享，做學生學習中平等的首席。

關鍵詞：構建；高效課堂；淺見

新課程改革到目前已經如火如荼地進行了數十年，應該說，給教育帶來了前所未有的新氣象，尤其是中小學的教育教學，更是發生了質的改變。就拿我自己的教學工作來說吧，經歷了以改變課堂教學教與學的方式的改變，也經歷了以提高教學效益為主旨的“有效教學行動策略研究”的教學素質內涵提高階段。現在，我的志向是“百尺竿頭，再進一步”，從現在起，向打造“高效課堂”發起沖擊，決心通過三年的研究和實踐，讓我的課堂成為高效的課堂，成為廣受學生歡迎的課堂。

怎樣才能達成這一效果，實現這一目標呢？首先，我們一定要實現自己本身角色的轉變。古人說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這里的傳道、授業、解惑，絕不是教師的一言堂，絕不是教師自己說讓學生聽，而是告訴人們教師的任務是什么，至于教師采取怎樣的方式方法去落實和完成這些任務，這是擺在教師面前的一個很重要的需要認真研究的課題。新課程有一個重要的理念，那就是要樹立起“全人發展”的理念。所謂的“全人發展”，說白了，就是讓所有學生的所有能力都得到相應的發展和提高。怎樣才能達到這一理想的效果呢？這實際上就向我們所有的老師提出了一個嚴峻的挑戰。

首先，我們的每一位老師都不要像以前那樣，甘于做學生學習知識的傳授者，而要做學生學習知識的引導者、合作者，要和學生做朋友，和學生一同研究，一同討論，一同分享，做學生學習的平等的首席。

其次，我們的每一位老師既要教給學生知識，又要教給學生獲得知識的方式方法，尤其是后者更重要。古人說：“授人以魚，又要授人以漁。”其實，“授人以漁”更重要，學生只有熟練地掌握了“漁”——方法，才能以不變應萬變，自如地去解決那一類問題。

第三，我們的每一位教師都要潛心研究如何提高學生學習興趣的方法。有一句很時髦的話，叫做“興趣是最好的老師”，一個人只有對某一件事情從內心產生了欲望，產生了要試一試的沖動，那么，他在做這件事情的時候，才會投入全部的精神，注入全部的精力，誠然，如此效果也才能好。因此，我們的每一位教師，在教學的過程中，一定要潛心研究能夠喚起學生學習沖動和興趣的方法，讓學生能夠自覺地學，自主地學，自愿地學，愿學、會學、學會。

第四，我們的每一位教師都要努力提高自身的文化業務水準。有一句話叫做“打鐵先要本身硬”。教師只有自身的水平高，教學過程中才能做到居高臨下，高屋建瓴，才能夠以自己的“長流水”，讓學生獲得“一杯或者一桶水”，教師的水平高，學生也才會信服、敬仰教師的話，學生也才肯聽、愿意聽，正如體育界的那句話“世界冠軍的教練，即使不是世界冠軍，但必須具有世界冠軍的水平”。

以上，僅是我的一點想法，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我一定要不懈地探索前行。

（作者單位 吉林省扶余市士英小學）