用心關(guān)愛學(xué)生，讓孩子健康成長(zhǎng)

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”老師要像父母，關(guān)愛每一個(gè)孩子，哪怕是問題學(xué)生，有疾病的孩子，調(diào)皮搗蛋的孩子，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣。就像陽光普照大地，雨露滋潤(rùn)萬物一樣，讓他們感到學(xué)校的溫暖，感到老師對(duì)他的愛，從而更好地做人、做事、生活、學(xué)習(xí)。

記得期中考試的講評(píng)課后，我布置學(xué)生把期中試卷更正好，并請(qǐng)家長(zhǎng)查閱簽字。第二天，班長(zhǎng)收好試卷交給我，我著重查看了幾個(gè)成績(jī)退步的學(xué)生試卷。突然，我的眼睛停在了一張?jiān)嚲砩希嚲淼姆謹(jǐn)?shù)有改動(dòng)。接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)明顯改動(dòng)，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是他：班長(zhǎng)。我的心猛地一震。怎么可能是他，一向踏實(shí)認(rèn)真的他怎么會(huì)做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測(cè)，只好把他叫到辦公室。我害怕傷到他，以詢問的口吻問：“試卷的分?jǐn)?shù)是怎么回事？”只見他低著頭不敢看我，漠不做聲。我又說：“你說實(shí)話，老師不會(huì)批評(píng)你的。”他猶豫了一下，用蚊子似的聲音說：“是我自己改的。這次只得85分，自己感到很丟人沒法向父母交代。”我沒有批評(píng)他，反而安慰他：“老師知道你是個(gè)要強(qiáng)的孩子，對(duì)自己的成績(jī)要求很高，要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，你是班長(zhǎng)，大家都以你為榜樣，一次的失敗并不代表什么。在老師的眼中你一直是個(gè)優(yōu)秀的孩子。”他的眼淚順著臉頰流下來，哽咽著說：“老師，我知道自己錯(cuò)了，您原諒我吧！我以后再也不會(huì)這樣了！”面對(duì)我面前這個(gè)唯唯諾諾、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的孩子，我面帶微笑，輕聲地對(duì)他說：“這次的事老師就不追究了，也替你保守秘密，不會(huì)讓班上的任何同學(xué)知道的，也不會(huì)讓你父母知道的。只要你能真正改正錯(cuò)誤，在老師心里，你仍是個(gè)好孩子，仍然是我們的班長(zhǎng)。”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

記得《孩子為何失敗》一書中寫道：“愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，但是太多的學(xué)校，教學(xué)管理是建立在恐嚇、懲罰的基礎(chǔ)上的。教師的指導(dǎo)或命令會(huì)讓大多數(shù)孩子的聰明才智和創(chuàng)造力在做事的過程中受到摧殘。因?yàn)槲覀兊男袨槭顾麄兏械娇謶郑麄兒ε虏荒苓_(dá)到別人的期望，害怕無法取悅別人，害怕犯錯(cuò)、失敗，擔(dān)心自己一不小心就會(huì)遭到別人的嘲笑。所以他們不敢冒險(xiǎn)、體驗(yàn)、嘗試?yán)щy和不熟悉的事物，無法發(fā)揮自己的聰明才智。”一次的失敗就會(huì)讓孩子如此的害怕，可悲！可嘆！可憐！面對(duì)眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。作為教師不但要欣賞他們水晶般的心靈，而且更要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。

是啊，我們只有俯下身去，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，才能處理好和學(xué)生的關(guān)系，才能真正搞好我們的教育教學(xué)工作。

第二天，課堂上他格外認(rèn)真。后來的日子里，他的表現(xiàn)一直很好，對(duì)我也格外喜歡了，對(duì)學(xué)習(xí)也更有興趣了，有什么心里話都找我說，就這樣課堂外的我成了他的好朋友，無話不談的好朋友。

從孩子渴望上課的期望中，讓我明白了：是微笑，拉近了我們的距離；是尊重，讓我的課堂有了人情味；是理解，讓我成為一名學(xué)生喜歡的老師。期末考試中他考了全班第一名。看到他開心幸福的樣子，我感到孩子是那么天真，是那么可愛。

通過這件事我有如下思考：

一、學(xué)生對(duì)老師的信任是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力

教師對(duì)學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂地學(xué)習(xí)。

二、教師語言對(duì)學(xué)生有感召力

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”

三、老師的豁達(dá)、寬容能感化學(xué)生，促其內(nèi)疚，這比批評(píng)、訓(xùn)斥的作用要大得多

真心地用愛去教育學(xué)生，用愛喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣和自信。真正和孩子們?cè)谝黄穑艜?huì)發(fā)現(xiàn)愛一個(gè)孩子并不難，他們的天真，他們的可愛，他們的頑皮，他們的一切一切都早已融入我的生活中，是我生活的一部分。以愛育人，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生看成自己的孩子，孩子們能感受到你的愛。教師要以愛來開展教育工作，只有用誨人不倦的育人之心來對(duì)待學(xué)生，我們的生活才能豐富多彩。用心關(guān)愛自己的學(xué)生，他們就是“我的孩子”。

（作者單位 安徽省蒙城縣城關(guān)中心小學(xué)）