淺談英語閱讀理解

提起英語閱讀理解，大多數學生都覺得頭疼。密密麻麻的英文字母，模模糊糊的漢語意思，讓很多學生對它敬而遠之。其實，對于高中生來說，英語閱讀還是比較簡單的。

通常老師會告訴學生，你可以先看問題，再去文中尋找答案。但是，不是問題中有關鍵詞與文中對應就可以選的，有時往往是出題人用來迷惑你的，你需要循著關鍵詞去文中找到關鍵詞所在的關鍵句，看看關鍵句前一句，后一句所講的意思，然后做出你的判斷，選項和文中句子看著一模一樣的九成不是答案。記住一個原則，對于推斷的題目，如果選項中的句子和文中句子一樣肯定不能選。這些都只是答題技巧，你還應當擴充自己的詞匯量，如果你連句意都讀不懂，技巧又有多大的用處呢？所以要提高英語的閱讀理解能力，需要我們從幾個方面去下工夫：

一、有豐富的詞匯，有良好的語感

詞匯是學習英語的基礎。無論是閱讀、聽說、寫作都離不開單詞，這就要求我們在平時留意單詞，多多積累。就像我們平時在學習漢語的時候會不自覺地去學習一些新的詞匯一樣，積少成多。還有就是我們在欣賞文章的同時，嘗試著誦讀，注意語音語調，去培養一種語言的感覺，時間久了，英語也會很自然地脫口而出。

二、有解疑的技巧，有猜測的能力

在閱讀過程中，難免會遇到一些不認識的字、詞、句，如果非要弄明白才肯繼續下面的閱讀，無疑會得不償失。所以，如何處理這些瓶頸口，直接關系到閱讀速度和理解準確度。這就需要培養學生把握信息的能力，概括全文的能力。比如可以從標題入手猜測文章大致內容或聯系上、下文來去推敲體會，根據構詞法猜詞義，很多詞是由詞干加前綴或后綴構成的。還可以根據整個句子來推斷生詞的含義。可根據文中、句中的同義、反義、同等、同位關系作出判斷。這些都是提高閱讀能力有效的方法和技巧，可對學生進行有意識的訓練。提醒學生不要鉆牛角尖，也不要不撞南墻不回頭。

三、有閱讀的速度，有靈活的方式

閱讀時，一方面要求學生眼腦直映閱讀材料，克服不閱讀習慣；另一方面要掌握快速閱讀的技巧。例如，略讀，粗略地閱讀語言材料的讀法。即通過對文章標題和首尾句的閱讀，對文章的內容結構有一個整體的印象，讓學生在短時間內了解作者的意圖或文章所要涉及的問題。還可以跳讀，帶著明確目的尋找特定信息，忽略無關內容的點式閱讀。還可以細讀，讓學生在對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細致的閱讀，要求了解各段落的主要意思和文章的細節，并在此基礎上提出新的問題或觀點，發展學生的思維能力。

總之，英語閱讀理解主要考查學生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀理解能力，概括推理能力以及對材料的篩選及信息的搜尋能力等。試題所選的閱讀文章體裁和體裁多樣，信息量大，教師一定要通過平時的精選精練，提高學生的應試技巧。

（作者單位 河北省遵化市新店子中學）