用愛喚醒學(xué)生沉睡的心靈

梁啟超在《少年中國說》中提到“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。少年是祖國的花朵和希望，他們肩負(fù)祖國未來的使命。教師是播種希望培育花朵的園丁，怎樣才能讓花朵們健康自由愉快地生長？愛是催發(fā)種子的希望，是孕育花苞的甘露，是守候花開的天使。就讓愛走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，喚醒學(xué)生沉睡的心靈，讓他們盡情地張揚自我個性。

一、悄悄看著你，欣賞快樂的笑容

蘇霍姆林斯基說：“教學(xué)的依據(jù)是學(xué)生的興趣、動機(jī)和渴望。”因此培養(yǎng)求知欲，激發(fā)興趣，變苦學(xué)為樂才是人性化的教育教學(xué)，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造能力的人才。

素質(zhì)教育的目的是最大限度地引發(fā)兒童興趣，發(fā)掘兒童潛能，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。讓兒童個性得到自由、充分、和諧的發(fā)展，必須開辟廣泛的活動天地，為兒童個性發(fā)展的多樣化提供全面的機(jī)遇，搭建學(xué)生個性張揚的平臺，增加多角度選擇的可能性。學(xué)校在正常的班隊、文體活動中，讓其各自嶄露頭角，發(fā)揮各自的聰明才智，最大限度地滿足學(xué)生自我實現(xiàn)的需要和爭強(qiáng)好勝的欲望。學(xué)校、班級還要組建各種活動小組并力求百花齊放、異彩紛呈。引導(dǎo)每一名學(xué)生參加自己喜歡的活動小組，使其有興趣的方面獲得發(fā)展，從中享受到成功的喜悅。我們教師要盡可能提供發(fā)展的空間，使每一名學(xué)生都能發(fā)展自己的個性特長，張揚自己的個性。

在上課過程中，我不僅僅讓同學(xué)們快樂地學(xué)習(xí)，還利用課前三分鐘，讓每個學(xué)生給全班同學(xué)表演“拿手好戲”，內(nèi)容不限，哪怕是講個笑話。我的目的不在于演的效果，而在于同學(xué)們從中得到了什么，勇敢，自信，這就足夠了。堅持了一段時間，我發(fā)現(xiàn)平時躲在角落里的后進(jìn)生侯新帥變得比以前勇敢了。輪到他表演時，他不再像以前總是靦腆一笑，就把機(jī)會讓給別人，而是緩緩地走上講臺，把他的那份喜悅分享給大家。我從他的眼睛里讀懂了何為感動。每一顆種子都有開花的理由，為何不把陽光雨露也灑向他們呢？

二、輕輕撫摸你，感受尊重的魅力

中國有句諺語：“五指伸出有長短，荷花出水有高低。”一個班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績由于多種因素的影響，總會出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。又由于學(xué)生所處的環(huán)境不同，家庭的熏陶不同，學(xué)生的個性差異較大：有的活潑開朗，有的循規(guī)蹈矩，有的遲鈍寡言，有的膽怯自卑。前蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人（如教師、父母）的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。”正因為如此，我們應(yīng)該對每個學(xué)生必須一視同仁，用公正的心態(tài)平等地對待自己的教育對象，利用各種機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生性格上的長處，克制短處。并要創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生認(rèn)識自己的短處，自我克制，實行自我修正。

他叫王霄，長得高高的胖胖的，走起路來顯得笨重，就像一只企鵝。他的媽媽告訴我他飯量很大，且每餐必須有肉，否則就會食不下咽。由于家庭條件比較好，家人對他有些溺愛，所以現(xiàn)在的他體重一直不停地增加，大家不愿意和他玩，他也越來越沉默了。我多次勸告家長不要對他的體重漠不關(guān)心，否則孩子的將來都會成問題。他的媽媽意識到了問題的嚴(yán)重性，聽取我的建議，給孩子報了一個跆拳道訓(xùn)練班，每天下午一放學(xué)，孩子就得到那里接受訓(xùn)練至少一個小時。

當(dāng)我為他感到高興的同時，問題也隨之而來。每天不交語文作業(yè)的是他，作業(yè)寫得潦草不堪的也是他。我知道后很生氣，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我真想對他大發(fā)雷霆，可看到他那雙清澈的眼睛時，我實在是于心不忍。課下，我找他談話，問他為什么不寫，他不好意思地低下頭，不說話。我又問作業(yè)多嗎？他仍舊不回答。通過與家長溝通，我得知他每天晚上練習(xí)完后，都到八點了，然后吃飯，再寫作業(yè)，孩子已經(jīng)很累了，哪有那么大的精力寫完所有作業(yè)。最后我們達(dá)達(dá)成一致意見：一周里只讓孩子訓(xùn)練兩次。至此，孩子的作業(yè)沒有出現(xiàn)不交的情況，偶爾會寫得差一些，但好多了。每次我裝出怒目而視的樣子時，他就會偷偷一瞥，馬上向我保證下次不會了。教師節(jié)那天，我收到他送來的賀卡，“老師，謝謝你，沒有在同學(xué)們面前批評我，祝你節(jié)日快樂！學(xué)生王霄”。看了之后，我的眼睛濕潤了，孩子是多么純真善良啊！我更懂得了原來孩子最寶貴的東西是自尊心。

“每個孩子都是獨一無二的，都是一個完全不同的世界”。的確，每個孩子在教師的眼里，都是一本截然不同的書，一本豐富多彩的書；每個孩子就是一個博大的天地，一個神秘的世界。教育就是要托起明天的太陽，讓我們用眼光、用心靈、用雙手與孩子溝通，用愛心去解析孩子的心，讓孩子用童心讀懂老師的真情；讓我們獻(xiàn)出一顆真心，睜開一雙慧眼，普就一曲溝通交流的協(xié)奏曲，托起每一個孩子美好燦爛的明天。