上饒縣第二輪“問題導學，互動探究”課堂實驗暨有效教育培訓會召開

2013年1月初，上饒縣第二輪“問題導學 互動探究”課堂實驗暨有效教育培訓會在縣委大禮堂隆重召開。全縣中小學校長、分管教學副校長、教務主任、教研主任、有效教育項目學科團隊、班級團隊、混合團隊、中小學各學科兼職教研員參加會議。

2009年，上饒縣以“問題導學，互動探究”課堂教學模式作為“有效教學”研究與“高效課堂”建設的載體，遵循系統論的原理，把學校發展教育、教師改革課堂、學生參與學習三者的需要有機結合起來，積極推進教學模式、學案設計、小組建設、評價操作四個載體研究，采取“用模式固定流程，用學案規范流程，用小組建設支撐流程，用評價機制推進流程”的辦法，形成了“三主體并進，四載體同行”的改革機制，并在教育系統內實施人事、資金、政策圍繞課改轉，全力保障課改運行，積極推進課改實施。經過三年的課改實踐，逐步形成了規范的課堂教學改革操作流程，也取得了一些成果。

此次培訓會為期兩天，議程緊湊，內容豐富，安排了專家團隊“有效教育項目”專題報告及操作培訓。兩天的培訓，使與會者受益匪淺，更加堅定了該縣深化課改的信念和信心，為進一步推進“問題導學，互動探究”課堂教學改革深化奠定了堅實的基礎。 （上饒縣教育體育局）