蘆溪縣：勞動實踐小載體素質教育大舞臺

“學習是進步的源泉，技能是謀生的基礎。”“一份耕耘，一份收獲。”“我勞動，我快樂。”“鍛煉意志，收獲喜悅。”這一條條標語，不是在學校的圍墻上看到的，而是出現在教室旁的一塊塊菜地、一片片果林里。這是筆者在蘆溪縣中小學看到的情景。

近年來，蘆溪縣把勞動和社會實踐教育作為推進素質教育的重要環節，讓學生到勞動實踐中“動手做”，促進了青少年學生德、智、體、美全面發展，讓勞動實踐基地這個小載體成為了育人大舞臺。

在開展勞動技術和社會實踐教育中，該縣針對學生不同年齡段特點，采取不同的教育方法。在小學生中，該縣以培養學生熱愛勞動、掌握簡單勞動常識和種養知識、共享勞動成果為主線。南坑鎮中心學校把勞技教育與社會綜合實踐課緊密結合，分年級自編教材，在基地上現場教學，收到非常好的效果，該方法列入省級教研課題，并獲省優秀教研課題。銀河鎮中心學校在建設學生勞動實踐基地時做到了與學校建設整體規劃同步，做到了高標準、高起點，提出了“以勞樹德、以勞促智、以勞促體、以勞審美”的勞動教育辦學理念，既對學生進行了勞動技術教育，又美化了校園，成為了全縣勞動教育一道亮麗的風景線。

在中學生中，該縣以培養學生綜合實踐活動能力為主線。銀河鎮第二中學根據勞動實踐場所和當地蔬菜種植這一特點，重點進行蔬菜栽培技術的傳授，抓好特種蔬菜、大棚蔬菜、供港蔬菜等知識的培訓，不僅為當地“三農”服務打下堅實的基礎，而且學生都能吃上自己親手栽種的新鮮蔬菜，在品嘗自己的勞動果實中體驗到收獲的喜悅。

據悉，該縣的中小學都建立了勞動實踐場所，全縣現有勞動實踐場所375畝，花卉苗木園5個，盆景根雕廠2個，印刷廠2個，大部分寄宿制學校都建有蔬菜基地。（譚紹萍）