新課標下初中數(shù)學教學存在的問題及對策

[摘 要]目前，在初中數(shù)學教學中，存在教師教學理念陳舊、教法落后、學生學習積極性不高等問題。針對這些問題，教師要從更新理念、探求教法、科學評價學生等方面入手，提高數(shù)學課堂教學效率。

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學；問題；對策

《數(shù)學課程標準》指出：“使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”因此，新課程標準下的數(shù)學教學應(yīng)面向全體學生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，體現(xiàn)中小學教育的基礎(chǔ)性和普及性，讓每個學生都有所進步，有所發(fā)展。

一、新課標下初中數(shù)學教學存在的問題

（一）教師方面的問題

1.教學理念沒有及時更新。雖然新課標施行了一段時間，然而很多教師尤其是老教師并沒真正理解新課標的教學理念，在教課時仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授與課下練習結(jié)合的方法，沒有使用更先進的小組學習的方法，不注重學生自主探索與獨立思考。另外練習題目的選擇也主要是記憶性知識，并不注重實踐練習與操作。在應(yīng)用題的練習與講解方面，有時出現(xiàn)教師自己讀題目自己解釋，要求學生按照教師的思路解題，這就嚴重影響了學生的創(chuàng)新能力。2.教學方法偏模式化。目前很多學校都采用了集體備課的方法，集體備課具有很多優(yōu)點，然而相對比較費時間。有些教師為了省時間，在集體備課時，只是把教學內(nèi)容進行簡單的分工，然后總結(jié)一下。這樣導(dǎo)致教師沒有對教學內(nèi)容進入深入挖掘，沒找到適合教學內(nèi)容的恰當方法，缺乏個性化教學方法，備課時也沒有充分考慮課堂上與學生的互動環(huán)節(jié)。3.課堂練習設(shè)計比較簡單，缺乏創(chuàng)新。4.課堂評價不科學，缺乏人性化。教育心理學相關(guān)理論均說明，科學、客觀的評價能夠滿足學生的自尊心和自信心，激發(fā)學生的學習動機。然而在實際課堂中，教師往往不按照相關(guān)的理論和方法對學生進行科學客觀評價。

（二）學生方面的問題

1.上課不積極參與。這是指有些學生上課時只聽課，在教師與學生互動的環(huán)節(jié)雖然教師創(chuàng)設(shè)了積極的互動環(huán)境，然而學生并不主動參與。2.小組學習時缺乏討論與探究。小組學習是新課標提倡的學習方式之一，小組學習能夠讓學生一起討論探究某個問題，集思廣益，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性。然而有些學生在進行小組學習時只是簡單地做題，然后核對答案，并不進行討論與探究，導(dǎo)致小組內(nèi)缺乏合作與互相促進提高，沒有達到小組學習的目的。3.課后練習不認真。有些學生對待課后練習的態(tài)度不認真，雖然新課程標準教材中課后練習題型多種多樣，然而學生只是簡單的練習下記憶性知識和基礎(chǔ)知識，對于操作性練習教師不做要求，學生也不進行練習。練習不認真的另一個結(jié)果是題目解答過程中邏輯性不強，簡單的題目容易出現(xiàn)點錯小數(shù)點、看錯運算符合等低級錯誤；對于較難的題目，有些學生不進行獨立思考與嘗試，直接向其他學生請教甚至抄襲答案。

二、解決問題的對策

（一）針對教師問題的對策

1.及時更新教師的教學理念。通過開辦教師座談會，邀請教研專家和教育專家以及優(yōu)秀教師做講座，積極向一線教師傳達最新的教育理念，并鼓勵教師把新舊教育理念相結(jié)合，積極探索適應(yīng)當?shù)亟逃降慕逃砟睢?.積極探索更靈活的教學方法。除推廣集體備課的形式之外，更要提高集體備課的質(zhì)量，針對不同的知識和課目研究不同的教學方法。3.設(shè)置多種多樣的練習形式。包括計算、理解、實踐等多種練習形式能夠從多方面提高學生的數(shù)學能力。4.科學對學生進行評價。評價要客觀、科學、及時，對學生科學客觀的評價能夠提高他們學習的熱情與自信。教師要學習教育心理學中關(guān)于學生評價的知識，及時地對學生進行客觀的評價，采用多種評價方式。

（二）針對學生問題的對策

1.引導(dǎo)學生積極參與學習活動。通過多種方法提高學生上課回答問題的積極性，也可以通過學生提問學生回答的方式，這樣能夠減少教師對學生的壓力，同時也能夠活躍課堂氣氛。2.教師帶領(lǐng)學生進行小組學習。由于小組學習對學生來說是新事物，學生短時間內(nèi)不能很好利用，因此需要教師帶領(lǐng)學生進行小組學習。

責任編輯 一 覺