轉化英語學困生的方法

[摘 要]轉變后進生一直是教學界熱論的話題。高中英語教學是一門藝術，“教無定法”，但興趣始終是最好的老師。教師要不斷改進和創新教學方法，使學困生改變對英語的畏難情緒，引導他們逐漸樹立信心，發現英語的魅力，并逐漸愛上英語。

[關鍵詞]英語；學困生；興趣

每個地方都存在學困生的問題，學生來自不同的家庭、不同的學校、不同的班級，在學習成績和品德修養等方面存在差異是正常的，但如果不及時轉變后進生，對其本人以及整個班集體都是很不利的。更有甚者，有些缺乏耐心的教師教學教育方法簡單粗暴，對學困生動輒訓斥，無效則順其自然，以至使他們成為“廢品”。這是教育的失敗，也是老師的悲哀，更是學生的不幸。 但如何有效地轉變學困生，是一個難題。從教多年以來，筆者在轉變“學困生”方面，進行了一些探討，發現提高學困生的學習興趣是行之有效的方法。著名科學家愛因斯坦曾經說過，“興趣是最好的老師”。但是，如何培養他們的英語學習的興趣呢？

一、營造輕松、愉快的課堂氛圍

在英語課堂上，活躍的氣氛是激發學生學習興趣的關鍵所在。枯燥、乏味的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，甚至對這門課產生厭學的情緒。對于“學困生”更是如此。

教師的責任就在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。使學困生“怕學”為“好學”，變“苦學”為“樂學”。課堂上，教師要充滿激情，情緒飽滿，講課時要面帶微笑，表情要輕松自然，語言要簡潔、易懂。要給學生一些引導和提示，使他們享受自己成功解決問題的快樂。

二、運用靈活多樣，生動有趣的教學方法

1.導入新課要講究藝術。成功的導入既能吸引學生的眼球，又能誘發學生了解相關背景知識的欲望。如筆者在牛津版高中第十模塊Unit3 Protecting ourselves 中的閱讀文章Aids today 時就用到了這些方法。首先，給學生們講一個故事，一個老板問員工“Do you have Aids？”所有的員工面面相覷，異口同聲的回答，“No， we don’t have Aids.”于是老板充滿自信地回答，“But I have.”這時員工們非常驚奇。原來老板說的Aids的意思是 ambition，interest， determination以及success。這時，所有的員工才恍然大悟。學生聽了這樣的故事，學習的興趣更加濃厚了，對艾滋病更加好奇了。這時，讓學生再看一些關于艾滋病的圖片和短劇，然后讓他們分組去盡情的討論艾滋病的傳播方式。學生們在充滿新鮮、興奮、好奇的心態下，完成了英語學習任務。

2.課堂交際的學習。學困生因為英語基礎薄弱，成績較差，往往沒有自信，不敢開口說話，更不用說和同學用英語交際了。我們現在使用的是新編牛津版英語教材，每節課都有或多或少的聽力材料及課了堂交際活動。教師要以組織者和引導者的身分參與課堂教學活動。這一切活動都是幫助學困生更好地自主學習。另外，應盡可能的在課堂上創設情境，讓學生進行小組討論、合作、表演，必要時可以進行比賽，激發學困生的求知欲和好勝心。這樣，每個學生都可以暢所欲言。

3.單詞的教學。要學好英語，對詞語的背誦要求也很高。很多學生發現背單詞困難重重，力不從心。一些學困生干脆放棄。其實在單詞的教學中，教師可盡可能的利用動作、表情、實物、圖片等一些比較直觀的東西加深學生對單詞的印象，還可以根據需要利用簡單的解釋、聯想、遣詞造句等多種方法幫助學生理解單詞，從而做到深刻記憶。

三、合理地使用多媒體

科學技術的發展日新月異，計算機已成為時代發展的潮流，多媒體英語教學逐漸成為課堂教學的選擇。利用多媒體生動、直觀、形象的優勢可以給學生展現有聲有色的真實畫面，可達到事半功倍的效果。學困生往往知識面比較狹窄，教師可以給予適當的提示、引導，再利用多媒體展示有關的圖片和視頻，結合課件完成教學任務。教師還可以借助于多媒體的輔助，再現生活實際，給英語課堂教學注入了新的活力。

四、把音樂和英語原聲電影帶進課堂

音樂不僅能陶冶情操，還能激發靈感，啟迪智慧。教參和和教材配套光盤里有許多的英語歌曲。教師可以根據教學內容上網搜索一些相關的歌曲。中學生充滿活力、性格開朗且愛好音樂，欣賞英語歌曲不僅可以活躍課堂氣氛，增加學習樂趣，而且節奏還能使思維與語言結合在一起，歌曲能加深記憶，因為優美的旋律已經和教學內容融為一體。

責任編輯 錦 瑟