你能分清“的、地、得”嗎

問號(hào)蛇一個(gè)人坐在教室里，看著手里的測(cè)試題，眉頭緊鎖，好像在苦思冥想著什么。機(jī)靈蛇一看，知道哥哥一定是又遇到難題了，湊過去看，原來問號(hào)蛇在做語文作業(yè)。只見有一道題問號(hào)蛇是這樣做的：

請(qǐng)將“的、地、得”填到下面括號(hào)中正確的地方。

1.他樂呵呵（的）捉回一只綠色（的）蟈蟈，喜滋滋（得）送給了鄰居家（的）盲婆婆。

2.月亮照進(jìn)窗子來，茅屋里（的）一切好像披上了一層銀紗，顯（地）格外清幽。

3.狐貍在樹林里到處找吃（的），它饞（的）直流口水。

問號(hào)蛇看著作業(yè)本上的紅叉，十分著急，“機(jī)靈蛇，你最聰明了，你給我講講這三個(gè)字到底怎么用吧。”機(jī)靈蛇的眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，不好意思地說：“哥哥，我也不是很清楚，我們一起去問劉歌校長(zhǎng)吧。”“好的，我們快去吧。”問號(hào)蛇和機(jī)靈蛇一起來找劉歌校長(zhǎng)了。

找到了劉歌校長(zhǎng)，問號(hào)蛇說：“校長(zhǎng)，我和弟弟都不會(huì)用‘的、地、得’這三個(gè)字，你給我們講講吧。”

劉歌校長(zhǎng)看了看問號(hào)蛇的錯(cuò)題，說：“問號(hào)蛇啊，你錯(cuò)的可真不少。你們看，‘的’用來修飾跟在它后面的事物，‘的’前面是形容詞或代詞，后面一般跟名詞，比如有趣的情節(jié)，我的媽媽；‘地’是來形容后面的動(dòng)作，后面一般跟動(dòng)詞，比如說，愉快地唱歌，仔細(xì)地看；‘得’后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明‘得’前面的動(dòng)作怎么樣，比如玩得痛快，走得很快。”

“校長(zhǎng)，聽您講完，我可清楚多了。”問號(hào)蛇自信地說。

“那還不快把錯(cuò)題改過來，以后再遇到這種題，可不能錯(cuò)了。”劉歌校長(zhǎng)嚴(yán)厲地說。

“謝謝校長(zhǎng)，我去改錯(cuò)了。”問號(hào)蛇和機(jī)靈蛇一溜煙兒跑出了校長(zhǎng)辦公室。

小朋友們，你們知道了“的、地、得”的用法了嗎？問號(hào)蛇用錯(cuò)的地方，你們快幫他改過來吧。