作者簡介
鄒施凱,江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象,中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,教授級中學(xué)高級教師,東臺市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)校長、黨委書記.
偉大的科學(xué)家伽利略曾說過,連大自然都是用數(shù)學(xué)寫成的書.是的,數(shù)學(xué)就像自然一樣美麗而且好玩.我曾經(jīng)在《讀者》上看到一道趣題,欣賞它你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)笑瞇瞇的數(shù)學(xué):
如果一件事的成功率是1%,那么反復(fù)嘗試100次,至少成功1次的概率大約是多少?
解析:如果成功率是1%,那么失敗率則為99%.反復(fù)嘗試100次,失敗率約為37%,成功率應(yīng)為63%.
相信大家在這道題中既感受到了堅(jiān)持到底的魅力,更感受到數(shù)字的美妙和數(shù)學(xué)概率知識的神奇!
現(xiàn)實(shí)世界里,數(shù)學(xué)知識比比皆是,數(shù)學(xué)的趣味無處不在.比如,某一天你當(dāng)節(jié)目小主持,站在哪里報(bào)幕最好呢?這時(shí),“黃金分割”一章的知識就用上啦!你可站在臺上一側(cè),站在舞臺長度的黃金分割點(diǎn)的位置最美觀最和諧,聲音的傳播也會(huì)最好.
不僅如此,數(shù)學(xué)還是最便宜的科學(xué),物理和化學(xué)需要各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備,而數(shù)學(xué)需要的,只是筆、紙和一些方法.如我校倡導(dǎo)的“三思”學(xué)習(xí)法(建模的思想、辯證的思維、化歸的思路),就是要構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)體系,要對知識的“是什么、為什么、還有什么”一目了然,要對“具體的、抽象的、特殊的、一般的”問題有判別是非的辯證觀點(diǎn)和解決方案的化歸策略,從而追求深刻和融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)境界;如“三看”解題法(條件看特殊、結(jié)論看轉(zhuǎn)化、過程看溝通),也是要在較高的層次上培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力……這些方法,就似武林高手的秘籍,它們會(huì)讓你笑傲數(shù)學(xué)“江湖”.
“數(shù)學(xué)王子”高斯說:“不是知識本身,而是學(xué)習(xí)知識的歷程;不是擁有知識,而是獲取知識的行動(dòng),給人帶來了最大的愉悅.”同學(xué)們,數(shù)學(xué)其實(shí)很好玩!讓我們主動(dòng)親近數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué),用我們所知道的“小真理”,來破解無窮多未知的“大問題”,也許,你就會(huì)成為下一個(gè)高斯!