教授的三個問題

大學第一堂化學課，老教授站在講臺前，掃視了一下大家，說道：“同學們，在講課之前，我先給大家出三道題請大家思考。”

教授先從講臺下邊拿出來一個透明的大玻璃缸子，還有一塊大石頭，一堆小石子。教授先把大石頭裝進了玻璃缸，然后又把小石子裝了進去，玻璃缸恰好裝滿了。教授又把里邊的石頭倒了出來，然后又把小石子先裝了進去，等他再往里裝大石頭的時候，卻怎么也裝不進去了。教授問大家：“你們能明白我想告訴你們的是什么嗎？”一個男同學回答說：“你想告訴我們，如果你不先把大石頭裝進去，而是先把小石子裝進去，那么大石頭就永遠沒有機會裝進去了！”教授說道：“對，我想告訴大家的是，學習，就好像是大石頭，你們在年輕的時候，如果不把學習放在首位，那么等你們將來長大了，再想學習就來不及了，因為你們的青春已經被一些如小石子一樣的事情給占據了，所以，對于年輕的你們來說，一定要把學習放在首位！”

教授又把一張彩色掛圖掛到了黑板上，圖上畫著一片藍色的海洋，一座冰山浮在海面上，在太陽的照射下熠熠生輝光彩奪目。教授叫起了一名同學，問他：“在這幅畫上，你都看到了什么？”“大海、冰山、太陽、天空、還有陽光。”那位同學答道。“好，請坐。”教授說，“這位同學把看到的都說出來了，但我想說的是，在這幅圖上，還有一部分我們無法看到的地方，就是被海水淹沒的冰山的水下部分，它占了整個冰山體積的四分之三，冰山之所以能浮在水面上熠熠生輝，正是由于有大部分體積浸泡在冰冷的海水里的結果，而這部分體積我們是看不到的。這就好比學習一樣，有的同學之所以能在考試中取得好成績，正是由于平時默默地付出了大量艱辛努力的結果，所以，若想出頭，先要埋頭，這永遠是一條真理。”

教授又拿出來一瓶液體，并告訴大家這是硫酸，是一種腐蝕劑，一旦不小心灑到皮膚上，就會燒壞皮膚。“現在，我提一個問題，假設你們中的哪位同學不小心把硫酸灑到了手背上，身邊有鹽水和堿水，根據你們所學的化學知識，你們怎么處理？”教授問道。一個男生回答說：“立即把鹽水或堿水倒到被硫酸浸過的手背上，讓它們發生中和反應，這樣就能阻止硫酸傷害皮膚了。”教授又問：“同意他的意見的請舉手。”所有的同學都舉起手來。教授搖了搖頭，說道：“沒有一個同學是正確的。正確的答案是不能用鹽水和堿水，而應該用抹布把硫酸擦拭掉，因為中和反應會使皮膚的傷勢加重。通過這個試驗，我想告訴大家的是在科學研究中，必須要理論聯系實際，活學活用，具體問題具體分析，不要被理論所束縛，這才是正確的學習方法。”

（楊興文摘自《少年月刊》）