崔晴：用一部電影銘記青春

中學畢業(yè)的時候，你用什么方式紀念過去的青春時光？是一本寫滿留言的同學錄，一張舉滿“剪刀手”的畢業(yè)照，還是一頓被眼淚淹沒的散伙飯？如果不幸被我言中的話，你就out了。看她，用一部長達90分鐘的影片留住了自己的中學時光。

就這樣愛上了熒屏

一年級的一天，崔晴和小朋友們正在上課。忽然，門被推開了，進來一位叔叔，對著老師耳語了一番。

稍后，老師微笑著說：“大家累了吧，和老師一起做一個‘3連拍’的游戲好不好？”

一聽說要做游戲，大家都來勁了。老師把一本書卷成筒當相機，同學們紛紛在“咔嚓、咔嚓”的口令下，做出各種表情和動作。輪到崔晴的時候，小崔晴嘟著嘴，又是唱歌又是跳舞，一臉俏皮。

這些都被那個叔叔盡收眼底，他是春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞蹈節(jié)目編導。于是那一年，6歲的崔晴和小伙伴們登上了春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞臺。崔晴說：“現(xiàn)在想想，不過是站在舞臺上賣賣萌而已，那么多小朋友，可能連一個自己的鏡頭都找不到。但是，咱‘起點高’啊。”

崔晴和電影發(fā)生聯(lián)系是2008年，她在紀念汶川大地震一周年的影片《生死時刻》中飾演了“背簍女孩”這一角色。

那次觸電，讓崔晴深深地愛上了電影這種表達方式。

便利貼VS電影劇本

北京八中初三某班的一節(jié)語文課上，老師講得激情四溢，崔晴卻走了神兒。不過，一幕課堂鬧劇把她拉了回來，是一個喜歡接話茬兒的同學和老師上演了一場唇槍舌劍的戲碼。

老師走到趴在課桌上打呼嚕的學生甲面前。

（學生乙拿筆捅了他一下）

學生甲：下課了？（猛起立）老師再見！（打哈欠）

老師：（上下打量）醒了？

學生甲：嗯！

老師：睡得好嗎？

學生甲：（揉了揉眼睛）挺好的！

老師：這么睡不怕落枕嗎？

學生甲：下回拿個枕頭就更舒服了。

頓時，全班哄堂大笑。

同學們都為這小小的插曲感到興奮——終于可以休息—下，不用聽老師“喋喋不休”了。崔晴則習慣性地做起“筆記”，在便利貼上寫下了這段對白。

崔晴發(fā)現(xiàn)，每天班上都會發(fā)生各種各樣的段子，或雷人，或感動。她決定把這些情景都隨手記下來，作為日后的紀念。崔晴自己也沒有想到，這一記就從初二記到了高二。

崔晴的中學生活可以稱得上是傳奇：初中3年換了4個班主任：她所在的班級讓年級的老師“談之色變”；高中的班級更是遭遇了“拆班”風波……也正是這樣的經(jīng)歷，給了她充分的素材，讓她的“便利貼”不斷增加。

后來，崔晴無意間看到了一個電影劇本，發(fā)現(xiàn)劇本的形式和自己的那些隨筆幾乎如出一轍。于是，崔晴把小紙條、便利貼乃至在某本物理或數(shù)學筆記本上記錄下來的語錄，都整理了出來。

崔晴試著把這些語錄連綴成一段完整的情節(jié)，為此，她將一些有可能發(fā)生關聯(lián)的事情拼在一起。比如：一位同學英語只考了9分，恰巧班里另一個同學的媽媽被老師請到學校，而這位媽媽整天沉迷于麻將。于是經(jīng)過崔晴的“藝術加工”，就有了一場“成績差”學生和“不顧家”媽媽之間的對決戲。

看著身邊的同學一個個都成了自己劇本里的角色，崔晴也被逗得樂不可支，一邊寫一邊笑。

劇本是這樣煉成的

一次，制片人賀志寶無意中聽說了崔晴的“劇本”，立即產(chǎn)生了“職業(yè)興奮”：“劇本”里這個成天和父母打仗的女孩子不就是自己的女兒嗎？他和崔晴拉鉤：“一定要拍出來，讓孩子與父母都了解彼此的苦衷。”

這一切對于崔晴來說，美好得像個夢。

接下來，崔晴的任務是兩個禮拜內(nèi)交出完整的劇本。把很多零碎的故事變成一部90分鐘的電影，這對正讀高二的崔晴來說難度相當大。

于是，崔晴每天回到家做的第一件事就是抱著電腦改劇本。改了七八次之后，制片人說可以了。崔晴來不及慶祝，便趕緊投入到緊張的學習中去了。

一天，崔晴接到制片人的邀請去參加一個宴會，沒想到是一場“鴻門宴”。

制片人請了一些影視圈里的朋友和中學生一起討論劇本。崔晴那天聽到的全是反對的聲音：“這個題材我覺得拍攝的價值不大”“我覺得結局應該這樣子比較好”“這個劇本看起來很枯燥”……

崔晴如坐針氈，使勁把快要流出來的眼淚拼命往回收。好不容易捱到宴會結束，坐進爸爸的車里，崔晴的眼淚如同決堤的洪水一般，肆意流淌。

傷心并不代表著灰心，經(jīng)過幾次“慘無人道”的改動，崔晴的劇本《15歲的笑臉》終于拿到了拍攝許可證。此時，面臨高考的她決定報考中國傳媒大學戲劇影視文學專業(yè)。專業(yè)課考試的時候，崔晴把電影的拍攝許可證“拍”到了老師面前，順利通過了面試。

編劇不好當

在電影拍攝過程中，劇組里那群高中生小演員不時通過QQ、人人網(wǎng)、短信來“騷擾”崔晴。他們的開場白通常是：“姐姐，這個角色怎么演，我hold不住了。”

有一場戲是這樣的：班長譚笑笑不希望父親給自己找一個后媽，但當她發(fā)現(xiàn)父親和“準后媽”在一次約會后說“我們還是分開吧，不然笑笑的成績還會下滑”時，譚笑笑感動得哭了起來。

可“譚笑笑”的扮演者賀淑婧無論如何都哭不出來，導演王丹把手機交給她說：“打給崔晴，讓她給你說戲。”

崔晴在電話里給她還原了這個故事的具體情境，沒想到賀淑婧還沒聽完，就“哇”的一聲哭了。這下崔晴著急了，對著電話喊：“你不要對著我哭啊，趕緊把眼淚留著，一會兒對著鏡頭哭吧！”

得知在內(nèi)部審片時，教育部一位領導被電影感動得幾度落淚時，崔晴狡黠地笑了笑。她說：“誰的中學時代不是如此喧囂，又夾雜著各種美好。”小貼士：

片名：《15歲的笑臉》

題材：青春、勵志

編劇：崔晴

導演：王丹

制片人：賀志寶

演員：賀淑婧、王藝麟、杜孟云等

出品公司：青島鳳凰世紀傳媒有限公司、青島市第三十九中學

劇情簡介：一個讓全校老師“談之色變”的班級，在新學期伊始，由英語老師程濤擔任班主任后悄悄地發(fā)生著轉變。威嚴的程老師設法通過班級的OO群長期，“潛伏”，得到了教學中根本無法獲得的每一位學生的信息。QQ群中的字字句句都讓程濤深刻地了解了孩子們積極向上的內(nèi)心世界。于是，他開始改變，不再一味地搞“鐵腕”教育，孩子們也在老師、家長和社會的關注中一天天健康成長……

（王傳生摘自《中學生（青春悅讀）》）