鄧小平的人才觀及其對當前人才強國戰略的啟示

劉利敏，秦國偉

（1.安徽行政學院 研究咨詢部，安徽 合肥 230059；2.安徽省林業廳，安徽 合肥 230001）

人是生產力發展過程中最活躍的因素，在社會發展過程中必須充分調動人的潛能和積極性。當前，科學技術是第一生產力已成為社會的共識，生產力的發展在很大程度上依賴于勞動者科學技術水平的提高。

改革開放以前，在很長時間內，知識分子地位低下，知識無用論甚囂塵上，一些人甚至提出“知識越多越反動”的謬論。針對當時的一些觀點，鄧小平同志批駁道：“一點外語知識、數理化知識也沒有，還攀什么高峰？中峰也不行，低峰也有問題。我們有個危機，可能發生在教育部門，把整個現代化水平拖住了”①鄧小平文選（第二卷），北京：人民出版社，1994年，第34 頁。。

鄧小平的人才觀是其實事求是思想路線在人才發現、人才使用、人才開發等領域的創新反映，是我們黨尊重人才、尊重勞動、尊重創造、尊重規律作風的系統體現。

一、鄧小平人才觀的基礎——思想上高度重視，物質上充分保障

現代心理學和教育學研究表明：人才的培養，需要良好的環境和充分的物質保障。鄧小平同志的人才觀恰恰體現了這一點。

鄧小平同志一生重視科學技術和教育事業的發展，多次提出要尊重知識，尊重人才，尊重創造，尊重規律，認為中國的現代化離不開教育和科學技術。從他復出后的撥亂反正，然后力排眾議恢復高考，再到后來提出“科學技術是第一生產力”的論斷，都是他在人才工作方面實事求是思想路線的體現。……