《病毒學(xué)》教學(xué)改革的探討

馬金成， 張玲華， 汪玲玲， 王海洪

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院， 廣州 510642)

病毒學(xué)以地球上最簡單的生命形式——病毒為研究對象，主要研究它的理化性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能特點、生命活動規(guī)律及與人類和其他生物相互關(guān)系等問題[1]。病毒學(xué)是微生物學(xué)研究的重要領(lǐng)域，不僅在生命科學(xué)的發(fā)展歷程中曾發(fā)揮舉足輕重的作用，而且在新世紀(jì)它依然是研究熱點和學(xué)科前沿[2]。病毒學(xué)課程是綜合性大學(xué)和農(nóng)林醫(yī)藥師范院校生命科學(xué)等專業(yè)的重要專業(yè)課，我院生物科學(xué)專業(yè)也將該課程作為三年級的專業(yè)選修課。作為生命科學(xué)發(fā)展前沿領(lǐng)域的病毒學(xué)，內(nèi)容抽象復(fù)雜、記憶的知識點較多，傳統(tǒng)教學(xué)手段使學(xué)生感覺課程內(nèi)容生澀難懂，容易喪失學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生獲取知識的積極性[3]，該現(xiàn)狀對新世紀(jì)的人才培養(yǎng)及病毒學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求。近年來，我們在病毒學(xué)教學(xué)中進行了一些改革，在教學(xué)實踐中取得了良好的效果。下面就相關(guān)教學(xué)改革的情況加以分析和討論，與同行共勉。

1 教材的選擇

課程教學(xué)離不開教材這個重要載體[4]。選擇能綜合介紹當(dāng)今病毒學(xué)各個領(lǐng)域最新發(fā)展的優(yōu)秀教材是高水平課程教學(xué)的前提與基礎(chǔ)。近年來我們采用的基礎(chǔ)教材是王小純主編的《病毒學(xué)》(中國農(nóng)業(yè)出版社)，該教材系統(tǒng)地介紹了病毒學(xué)基礎(chǔ)理論、人類關(guān)注的病毒的研究概況和病毒學(xué)研究方法，同時增加了病毒與宿主相互作用、病毒基因工程等內(nèi)容[1]?！?br>