科學發展觀視野下的大學生思想政治工作探究

石玲玲

（商丘師范學院，河南 商丘 476000）

隨著我國高等教育大眾化階段的到來，高校的招生政策和方式也發生了較大的變化，而大學生的思想意識也逐漸變得多元化，傳統的教學方式和指導理念已經跟不上了時代的發展步伐。因而，在對大學生進行思想政治教育的時候，一定要堅持與科學發展觀相結合的理念來對學生進行合理的指導，從而加強文化的建設力度和學生的綜合素質與能力。

一 大學生思想政治教育面臨的新挑戰

（一）思想信仰動搖，立場不堅定

隨著經濟全球化發展的步伐不斷加快，科學技術也得到了迅猛發展，國際局勢動蕩不安，政治也向多級化邁進，這些條件都有利于西方意識形態滲透到我國。西方敵對勢力以全球化為載體，極力鼓吹西方民主制度與政黨制度，標榜資產階級的民主與自由，否定社會主義制度，夸大黨內存在的腐敗現象，大學生對馬克思主義的信仰和對共產黨的信任有所動搖?；谶@樣的大背景下，采取什么的措施加強學生的思想政治教育已經成為了各個高校必須要面對和解決的重大問題。在大學生思想政治教育中，需要解決的關鍵問題就是怎樣充分發揮馬克思主義思想的教育作用。

（二）世界觀、人生觀和價值觀出現偏離

由于社會主義經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們的思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強，反映到思想意識和人與人的關系上，容易引發自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義。在新的歷史時期，存在我國封建社會的陳舊的思想觀念和想法也會重出水面，不同程度地影響大學生的思想和行為。目前，部分大學生在思想上就出現了很多問題，例如具有錯誤的價值取向、誠信意識較差、缺乏清晰的政治信仰、社會責任感不強、集體榮譽感較差、心理素質較低等。在形勢如此復雜的社會生活中，如何幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，需要社會各界的共同努力。

（三）沉溺于網絡生活，現實生活虛擬化

計算機與網絡技術的發展是一把雙刃劍，在幫助大學生學習知識和獲取信息方面提供了有利條件。與此同時，還使大學生的生活、思維方式、娛樂以及語言習慣發生了很大變化。通過網絡可以為學生呈現一個比較自我、個性、張揚的世界，和現實生活完全不同。在現實生活不能做的事情，大學生在虛擬的網絡世界幾乎都可以實現，這也是他們整天沉溺于網絡世界的原因所在。終日溺于網絡的生活方式嚴重影響了學生的身體健康和學習生活。如何使學生擺脫這樣的虛擬的網絡生活，明辨網絡生活中的各種利弊，提高他們正確應用互聯網的能力，是大學生思想政治工作中必須要解決的重要問題。

（四）心理健康問題越來越突出

目前，高校中的大學生一般都是從小受到家人悉心呵護的獨身子女。傳統的教學方式和應試教育的教育理念都沒有引起家長和社會對培養學生堅強的意志、健全的人格、生存能力以及艱苦奮斗的能力的重視。不少大學生從小就養成了享樂、懶惰、依賴別人的生活習慣，這種生活習慣一直伴隨著他們進入了大學校園。大學校園對學生的獨立性、競爭性、自覺性以及合作性具有較高的要求。不少大學生在這樣的大學校園中就難免出現一些心理問題。如何使大學生在大學期間養成良好的學習、生活習慣以及良好的心理品質，是擺在大學思想政治工作面前的重要課題。

二 以科學發展觀指導大學生思想政治教育

（一）堅持科學發展觀，樹立以人為本的教育理念

長期以來，我國的高校思想政治工作的教育方式是傳統的“灌輸式”教育，沒有形成全校所有部門、教師和學生干部齊抓共管局面，使其呈網絡式布局、多層聯動，梯次推進。在對大學生進行思想政治教育時，需要站在學生的角度思考問題，即樹立以人為本的教育理念，因為學生在年齡、心理、性格以及認知水平等方面存在一定的差異性。因此，需要堅持科學發展觀，創設出更適合學生學習校園環境，調動他們學生思想政治理論知識的積極性，從而提高他們的思想政治素質和水平，最終把他們培養成“政治可靠、道德高尚、身心健康、專業能干”的社會主義事業建設者和接班人。

（二）堅持科學發展觀，用科學理論武裝學生

高等院校是人才比較集中的地方。在對大學生進行思想政治教育時，要始終貫徹黨的“十七大”精神，加強學生對中國特色社會主義理論的學習，使大學生牢固樹立中國特色社會主義道路的理想信念，實現用理論知識武裝大學生頭腦的目的。胡錦濤總書記曾提出“如何更有效地用馬克思主義理論武裝大學生頭腦，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”問題。這一問題的提出，深入論證了黨中央高度重視對大學生進行理論武裝的這項工作，也充分體現了大學生思想政治教育工作的最根本的要求，使大學生的思想政治教育工作的中心內容變得更加清晰明確。要堅持科學發展觀，加強學生對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、馬克思主義理論、毛澤東思想以及以科學發展觀為核心的科學理論體系內容的學習，使大學生能夠真正地消化理解這些知識，并將其運用到生活實踐當中，最終成為自己的精神力量。

（三）鼓勵學生在科學發展觀的指導下多參加教育實踐活動

實踐活動對學生政治觀和道德觀的培養具有非常重要的意義。實踐活動具有很強的參與性，要讓學生親自經歷和體驗社會，從而培養學生的社會責任感和自信心。大學生思想政治教育中非常重要的內容就是社會實踐。教師要鼓勵學生多參加教育實踐活動，這樣有助于學生更好地了解國情和社會，不僅可以增長他們的才干，鍛煉他們的毅力，還可以培養他們奉獻社會的精神及強烈的社會責任感。

（四）堅持科學發展觀，用高尚師德感召學生

在大學生思想政治工作中，教師具有重要的指導、引導、組織以及評價作用。教師要本著身教重于言教的理念，不斷提高自己的政治思想水平、專業技能、道德品質等，用自己的真心、真情、真誠打動學生，用自己的人格魅力吸引學生，將自己變成思維活躍、精力充沛的大學生的良師益友，在開展思想政治教育的道路上不斷給予學生指導與引導。教師要切實踐行“學高為師、身正為范”的理念，以高尚的師德和淵博的知識感召學生，激勵學生。教師要樹立科學的發展觀，要充分發揮思想與政治教育教學主渠道、主陣地的作用，在教學內容和形式上要不斷地推陳出新，自始至終將科學發展觀這一教育理念貫穿于整個教學過程當中。在教學過程中，教師要與時俱進，要懂得借鑒先進的教學成果及相關領域的新知識，取其精華，去其糟泊，將其合理地融入到思想政治教學中，跟上時代前進的步伐，切實做到每一堂課都會讓學生眼前一亮。

（五）堅持科學發展觀，用人文情懷關愛學生

大學生中獨生子女的數量較多，由于家庭環境的影響，使他們從小就形成了以自我為中心的性格特點，使之缺乏關心人、理解人、欣賞人的人文精神。學校要樹立以學生為本的教學理念，將大學生作為學習的主體，竭盡全力維護學生的合法權利，盡力滿足學生的學習和生活需求，即幫助他們在學習上取得驕人的成績，幫助他們解決生活中遇到的難題，在思想上做好細致解惑工作，強調給大學生更多的人文關懷，正面引導，嚴而有度，寬而不溺。另外，要加強對學生的心理健康教育，使其形成良好的心理品質及健全的人格?？傊?，學校要始終樹立一種服務意識，做好對學生的教育指導工作，使學生真正體會到學校的關懷，并在學生處理交友、健康生活等方面給出一些意見和建議。此外，還可以對大學生加強必要的心理疏導，學生心理疏導機制在進行思想政治工作教育的時候起著十分重要的作用，是進行思想教育的重要手段。在加強傳統思想政治教育工作的同時，還要加強心理學、社會學、管理學、現代醫學等學科的管理，對心理問題進行有效的疏導。另外，還可以建立專門的溝通渠道，通過這種渠道的建立能夠使學生進行更好的溝通。

（六）堅持科學發展觀，用先進文化培育學生

先進文化是人類文明進步的結晶，是社會實踐的理性升華，它代表著時代主流、社會發展的方向和人民的意志，為人類社會進步和歷史發展提供思想保證、精神動力和智力支持。

大學生思想政治教育的重要任務就是加強對學生的愛國主義教育、理想信念教育以、公民道德教育以及素質教育。這樣的教學任務可以通過形式多樣、內容豐富的活動達到教育學生的目的。對大學生進行思想政治教育課不能只依賴思想工作者和思想政治理論課，而是要將政治知識的傳授和思想教育結合起來，堅持走科學發展觀的道路，既能夠使學生學到思想教育課的知識，又能使他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為我國社會主義建設培養一批具有強烈的民族精神、良好道德品質、理想高遠、文化知識水平高及紀律性強的優秀人才。

[1]劉若躍.科學發展觀視野下的大學生思想政治教育創新研究[D].太原理工大學2011

[2]張占民.論科學發展觀指導下思想政治教育功能的發展[D].哈爾濱師范大學2010

[3]孫帥.大學生思想政治教育內容的創新研究[D].青島大學2011