獻禮錦繡“云圖”

《支點》記者 吳 玲 方迎定

獻禮錦繡“云圖”

《支點》記者 吳 玲 方迎定

云物聯、云儲存、云游戲、云教育、云會議、云社交……隨著更多的“云端”服務走進我們生活，中國云計算產業的發展“如箭在弦”。

據推測，到2015年，我國云計算產業鏈規模將達7500億至1萬億元，在戰略性新興產業中所占的份額有望達15%以上。

“兩會”期間，全國人大代表、中國移動湖北公司董事長、總經理郭永宏懷揣著一份推動國家云平臺發展的美好愿景，進京建言獻策。

云圖一：中小企業信息化

在成本增加、融資難度增加、結構性用工短缺矛盾凸顯和能源價格變動等多重影響下，中小企業發展所面臨的困境越來越復雜。在實體經濟不景氣的大背景下，需要找到新的動力，為實體經濟發展貢獻力量，這個新動力就是移動信息化。

2013年，移動信息化市場將更加成熟，移動電子商務的應用將更加廣泛，商業模式也將逐步走向成熟，移動信息化也將為實體經濟發展注入新動力。

2012年，湖北省經信委與湖北移動合力打造的全國首家省級企業云平臺——“興業云”在武漢啟動。該平臺為全省中小企業商戶、信息設備制造及網絡運營企業提供了一個交易平臺，企業可以通過平臺隨時找到適合自己的、有保障的、用得起的信息化產品及服務。不需要企業自建信息化平臺，“拎包即可入住”。

基于“興業云”平臺，湖北移動還與湖北省工商行政管理局聯合打造了食品安全追溯系統應用。市民只要用手機掃描條形碼，產品所在城市、批發商、終端賣場等各流通環節信息就立刻顯示出來。一旦出現問題商品，既可以避免往日費時費力的“地毯式”排查，又能有效防止擴散。

我國中小企業數量龐大，僅湖北就有30多萬家，不論從收入角度還是從吸納就業的角度來看，中小企業均占據著非常高的比例。但是通過調研發現，與大型企業相比，中小企業的信息化程度要遜色很多。

緊抓機遇，從建設手機網站、移動APP、第三方誠信認證及基本的無線推廣等多個方面逐漸深入移動互聯網領域，移動信息化將會成為中小企業站穩腳跟并得到長足發展的有力武器。

然而，缺少相應的資金、人才和技術儲備，是中小企業實現信息化的最大困擾。一方面需要有效開拓市場，解決信息不對稱問題，另一方面需要有效控制內部成本，優化企業管理?！凹涌煨畔⒒ㄔO，可以較好地解決這些問題，提升企業運營效率?！惫篮耆缡钦f。

從全國來看，目前已涌現出不少向中小企業提供信息化服務的平臺和機構，但總體來看規模不大，影響不足，在實踐推廣中的成效也不強。郭永宏指出，由于這些力量都是分散的，容易出現重復投資的情況，造成資源浪費，還會導致整體服務質量很難進入到較高的層次。

此外，目前所提供的信息化方案對某些企業來講“不夠解渴”。在郭永宏看來，就如何加強與當地企業結合度，更好地理解中小企業需求，讓通用的、標準的信息化產品切合中小企業經營時速等方面，還確確實實需要多下功夫。

在此背景下，郭永宏建議在國家層面聚合優勢資源，統籌發展中小企業信息化，實現“四化同步”。他開出的“藥方”是：

加強對中小企業信息化集中服務的研究。建議在中關村、武漢東湖高新等國家自主創新示范區，依托“興業云”等優質平臺開展中小企業信息化集中服務試點，通過試點工作切實發現和解決中小企業信息化中的實際困難與問題，摸索整理出一套系統可行的方案，逐步向全國范圍推廣，通過集中式服務避免信息化資源的過度建設與浪費。

完善推動中小企業信息化發展的配套機制建設。聯合金融、通信、IT制造企業等方面力量，優先解決中小企業信息化建設中的資金、人才、產品等問題，對積極參與的企業加大扶持力度，如給予財稅減免等政策，對中小企業發展信息化制訂分級達標體系，并給予達標補助等。

重視行業信息化解決方案的研究及推廣普及。不同行業的運行特點各異，國家可考慮出臺相關政策，鼓勵通信、IT等運營企業積極參與到行業信息化解決方案的研究及推廣中，通過市場的力量推動中小企業信息化發展；亦可考慮由各省區市在優勢行業中加強對信息化解決方案的系統研究，如湖北省可重點探索物流、教育、食品、光電子信息、旅游、制造等行業。

云圖二：教育資源均衡化

國運興衰系于教育。黨的十八大將“教育現代化基本實現”列為2020年實現全面建成小康社會的目標之一。

目前，制約我國教育發展的瓶頸在于人口眾多、地區發展極度不平衡，“提高質量 促進公平”成為未來中國教育發展的路線圖。

實現教育公平，就要均衡教育資源，提高偏遠地區及薄弱學校的教育質量。以信息化帶動現代化，一方面可以最大程度節約成本，另一方面可以快速繞過體制的困擾，用技術手段解決優秀師資的流轉。

2012年9月，“國家教育云”平臺落地湖北，中國移動湖北公司承擔基礎設施提供和運營支撐的相關工作。自去年12月28日正式上線以來，到2013年2月底已有1.2萬多位老師和7.75萬多名學生注冊。

據了解，教育云使名校課程全國共享成為可能。只需通過一張電子白板，北京、海南的學生就能實時看到黃岡中學的授課實況，湖北鄖縣的老師也能看到北京八中的優秀教師編寫的教案……

預計該平臺2015年將覆蓋全國所有學校及師生，明年僅在湖北就將覆蓋1000所以上學校、100萬以上師生。作為國家級云平臺的落地運營省，湖北未來將有望成為全國教育信息化產業基地和服務中心，郭永宏對此信心百倍。

郭永宏指出，我國教育改革和發展中面臨的優質教育資源共享、全民教育和終身學習體系的構建，以及教育管理水平的提升等問題，都離不開信息化的推動。正如國外的一個教育學家所說，我們這一代還是數字化的“移民”，新一代人則是數字化的“原住民”。

本刊資料

目前，我國教育信息化建設的環境正在不斷完善。一方面，城鄉基礎通信設施條件已較為成熟，為教育信息化的開展提供了硬件環境。另一方面，教育資源的開發利用正在得到更加廣泛的重視，教育從業人員和服務人群的需求旺盛，為加快教育信息化發展促進資源共享提供了較好的軟件環境。

有鑒于此，郭永宏就如何加快教育信息化，促進教育資源共享提出了以下建議：

成立“全民教育信息化”戰略性發展項目。統籌和協調各方資源、力量，進一步明確建設目標、標準，加快教育信息化基礎設施及資源平臺的建設，促進優勢教育資源的共享，并逐漸將受惠人群由學校師生延伸至普通公民，促進全民教育和終身學習體系建設，力爭提前實現“教育現代化”目標。

加快城鄉教育信息化基礎設施建設，重點加強農村、偏遠地區的教育信息化基礎建設。充分利用國有通信企業的現有網絡，解決當地校園的網絡接入問題，力爭2-3年內盡快實現“校校通網”。

加大教育系統各環節信息化的應用力度。對各類行業信息化來說，建設是基礎，而應用是關鍵。

加強教育信息化產業鏈建設。教育信息化必須鼓勵和帶動多方參與和投入，形成全社會共建的良好氛圍，才能實現持續健康發展。因此，應考慮從產業政策、稅收減免、人才引進與保護等方面研究出臺相應措施，以“國家數字教育資源公共服務平臺”等優質平臺為依托，調動一批教育、科技相關企業參與教育信息化發展的積極性，推動他們積極參與到教學資源開發與推廣、偏遠地區教育信息化基礎建設等項目工作中。在此基礎上，可探索由相關行業主管部門主導，成立“教育行業信息化產業聯盟”，促進產業鏈的規范、有序發展。

湖北是全國第二大智力密集區和全國第三大教育中心，東湖高新區又是國務院批準的第二家國家自主創新示范區，正在吸引越來越多的高新企業入駐。坐擁如此雄厚的產學研相結合的實力，為湖北大力發展云計算平臺、推動信息化產業奠定了優良的研發基礎和人才基礎。

郭永宏建議，在我國云計算平臺的建設中，湖北應向美國排名第二、僅次于硅谷的北卡三角科學園看齊，將武漢在教育和科技領域的強大“動能”充分轉化為“勢能”，繼打造國家級武漢光谷之后，再打造一個國家級的武漢“云谷”。