高校田徑教學中游戲教學法應用探析

郭曉光

（赤峰學院 體育學院，內蒙古 赤峰 024000）

體育課程在現在各個高校都是一門大家耳熟能詳的課程，該課程通過各種簡單的體育器械進行各種各樣的體育活動以及各種趣味運動，諸如籃球、足球、乒乓球等各種球類運動、健美操、形體操、瑜伽等形體運動，單杠、雙杠、田徑等運動.隨著學校體育課程開展的不斷深入對于體育教學的要求也不斷的提高.作為體育課重要組成部分之一的體育游戲成為現在體育教學中主要關心的一個因素.體育游戲不僅具有體育運動強生健體的主要功能，而且還能使整個課程充滿節奏和趣味，激發學生投入到體育課程中的興趣.將游戲教學引入到現在體育教學尤其是田徑體育教學中成為現在教學的一種新的趨勢，在這種新的教學模式下要求學生具有充分的積極性、對教學內容具有濃厚的興趣，能夠從身體和心理上得到全面的鍛煉.本文我們將結合體育教學過程中的實際情況，探析將游戲教學法引入到田徑教學過程中的作用、學校應該選取怎樣的游戲教學內容，以及學校應該采取怎樣的組織原則和方法手段.

1 體育游戲在田徑教學中的主要作用

體育運動對于提高學生的身體素質增強學生的抵抗力發揮著極其重要的作用，田徑運動作為體育運動的一項主要組成部分，在學生身心素質的培養中也發揮著重要的作用.將體育游戲引入到田徑運動教學中，對于學生全面了解和掌握田徑運動的知識和基本技能發揮著舉足輕重的作用.體育游戲教學不僅能夠提高學生學習體育運動的積極性，而且還能夠讓學生在學習過程中培養對于該門課程的樂趣，使原本枯燥的田徑運動變得多姿多彩.在學習過程中學生的身心得到了極大的改善同時也是學生擁有加強的集體榮譽感和歸屬感，面對問題能夠頑強、機智、勇敢、果斷、冷靜的去應對處理.

1.1 體育游戲教學法是提高田徑教學的有效手段

提高田徑教學的質量是體育游戲教學法的基本功能和作用，在田徑教學過程中，實施游戲教學法能夠將整個教學過程中的基本知識和技能貫穿起來，是學生在游戲這個載體的作用下輕松的了解、理解并掌握田徑運動的基本理論知識和技能訓練技能.首先，如果在準備活動中采用游戲的形式進行熱身，游戲能夠迅速的調動學生的中樞神經系統，興奮地中樞系統帶動身體的各個器官和肌肉進入運動的狀態，這能夠使學生在最短的時間內達到身體溫度升高、各個肌肉增加運動彈性，最快的游戲熱身方式不僅能夠節約課堂上用于熱身的時間而且有效的降低的運動過程中學生受傷的概率.其次，在講授課程基本理論知識的情況下結合具體的游戲能夠調動學生思維的活躍性，積極的投入到對理論知識的理解掌握中，這就能夠使整個課堂的效果達到事半功倍的效果.最后，在進行田徑訓練過程中，通過做各種游戲來訓練學生的基本技能，不僅能夠提高學生的技能水平，而且讓學生在享受樂趣的過程中降低疲憊感.體育游戲在田徑教學的中從熱身運動到基本理論知識講授再到最終的田徑技能訓練都發揮著重要的作用.綜合看來體育游戲教學貫穿著田徑教學和訓練的始終，是提高田徑教學質量的有效手段.

1.2 體育游戲教學能夠活躍課堂氣氛、激發學生興趣提高教學的效果

俗話說的好：興趣是最好的老師.活躍課堂氣氛、激發學生學習的興趣是體育游戲教學在田徑教學中的又一主要作用.體育游戲教學法通過靈活多變、生動有趣的形式向學生們傳授各種基本知識.在輕松的游戲氛圍中學生能夠不斷的調動自己的思緒，緊跟老師的思維、積極活躍的參與到教學過程中參與到老師的游戲規則中，這樣活躍的課堂氣氛能夠使學生不斷的激發自身的學習興趣，從被動的接受田徑教學的相關理論知識和基本技能到積極主動和欣然的學習相應知識.體育游戲這種變被動為主動的教學模式，對于提高教學效率發揮著重要的作用，不僅能夠是學生愿意接受新的理論知識和技能方法，而且還能激勵學生敢于嘗試、勇于打破常規、進行相應的突破.

1.3 體育游戲教學法能夠增強學生的集體榮譽感和責任感

游戲教學法在田徑游戲教學中，通常通過制定各種游戲規則，對班級學生進行分組，采用比賽的形式進行學生各種技能的訓練.在這樣的情況下每個小組的成員只有積極的配合團體的行動，在自己的職責能做到最好才能保證不扯整個團隊的后退，使自己所在的小組取得優異的比賽結果.在長時間的這種訓練過程中，學生的集體榮譽感和責任感都得到了提高，是學生在今后走到實際工作崗位時也能夠迅速的融入團體中，輕松的進行團體的協作.

1.4 游戲教學法能夠培養學生良好的思想品質

游戲教學法在田徑教學中的應用主要是通過設置一個個小的游戲，每一個游戲都設定相應的游戲規則、評定方法、主要要求以及最終的獎懲辦法.這就要求學生在參與游戲教學時不僅要嚴格的按照游戲規則和要求參與到游戲中，而且還要參照游戲的評定方式全力以赴的追求游戲的勝利.這種訓練方式不僅能夠培養學生嚴格遵守紀律，按規定腳踏實地誠實做事的優良品質，而且還能培養學生迎難而上、堅持不懈、積極進取、全力以赴、持之以恒的思想品質.可以說游戲教學法應用到田徑教學中對于提高學生內外整體素質發揮著極其重要的作用.

2 游戲教學方法內容的選擇和合理安排

2.1 游戲教學內容的選擇

游戲教學方法引入到教學中的主要目的在于使教學內容以更加高效的方式傳授給學生.對于游戲教學方法內容的設置也要全面的考慮田徑教學課程的教學任務、教材內容的設置、基本技能培養的要求，是游戲教學的內容符合田徑教學的要求.不要僅僅以提高課堂的活躍度和增加教學的樂趣為目的引入游戲教學法，還要兼顧這田徑教學的特征.采用科學合理的方式將游戲教學法和田徑運動教學結合在一起.同時在進行游戲內容選擇時還要充分的考慮學校現有的各種體育器械和設備，以及各教學班級的班額和教學課時，確定采用怎樣的游戲方式不僅能提高課堂的效率而且還能使游戲能夠得到有效的執行和實施.綜合考慮田徑教學的要求和學校設備、課時和學生的年齡等基本情況學校可以考慮采用一些簡易的活動強度相對較小的游戲協助教學，諸如：貼藥膏、超人加速跑、推火車接力、復雜線路接力跑等.

2.2 游戲教學的合理安排

游戲的合理安排在教學過程中是十分有用的，合理的安排能夠使游戲的作用發揮到極致.目前對于游戲的安排通常是在進行實際訓練前通過讓學生做各種運動進行熱身、在課堂接受后通過游戲的形式讓學生進行身體的放松運動.在這樣的基礎上老師通過合理的方式將游戲穿插在教學理論知識和基本技能的教授中變得尤為重要.但是，無論是之前的熱身、之后的放松訓練還是中間的應用，合理的把握游戲的適當性和適量性，并提醒學生領會教學內容和基本技能是相當必要的.

3 體育游戲的組織原則和主要事項

任何一種教學方法的引入都應該遵守相應的原則，體育游戲的引入也不例外.在體育游戲教學的過程中我們不僅要嚴格按照游戲的規則進行教學，還應該注意教學過程中的各種事項確保整個教學過程的安全.

3.1 體育游戲的組織原則

將體育游戲引入到田徑教學過程中，在進行游戲的過程中難免會造成學生混亂的現象.因此，在進行實際的游戲教學強應當充分考慮各種因素的影響和各種現象的發生，合理安排和制定體育游戲教學法的組織原則和嚴格的課堂紀律，確保課堂的秩序.在進行教學過程中最好采用對全班學生進行分組的形式開展教學，并且分組的形式最好以簡單方便為原則.在整個課堂上，老師要始終觀察學生的狀態及時采取相應的應對策略.例如，在學生情緒過度高漲不太遵守游戲的規則或者學生的體力出現低迷和透支的現象時，老師應該及時的吹哨叫停，對學生的情緒進行控制或者讓學生進行一定時間的休息.在學生積極性不高的時候，老師可以通過進行各小組之間比賽的形式激動學生投入課堂的積極性.同時老師還可以在相應的組織原則下，采取一些新穎的方式調動學生的積極性.游戲教學的最終目的是為了提高教學的效率，激發學生投入課堂的積極性和對于本課程的興趣.但是為了確保課堂的有序進行，必須制定和遵守游戲的組織原則.

3.2 體育游戲中應該注意的事項和塑造的品質

無論是采用什么樣的形式進行體育田徑的教學，保證學生的安全是首要的工作.因此，在進行游戲教學過程中應該充分的考慮應該注意的事項，保證學生安全高效的學習.在這一過程中，首先老師應該培養學生的責任感和團結互助的品質，這樣就能保證學生在進行游戲過程中能夠充分考慮自身和團隊其他成員的安全.其次，課堂的規章制度進行嚴格的執行，培養學生遵守規章制度，合作協同的集體主義精神.第三，加強安全問題的提前預防做到防患于未然，在天氣異常場地存有積水和冰凍的情況下，老師要提醒學生將安全問題放在第一位.在進行游戲比賽前，向學生灌輸友誼第一比賽第二的精神，使其將安全問題放在第一位.同時在采用體育器械進行相應的活動時，要對器械進行事前的檢測，確保器械能夠放心使用.最后，向學生傳輸處理各種受傷意外的處理措施，使學生能夠協助老師將各種受傷的損失降到最低.確保教學過程中學生的人身安全和學生的品質塑造是體育游戲應用到田徑教學不可缺失的一部分.

4 結語

游戲教學在田徑教學中發揮著重要的作用，不僅能夠培養學生良好的思想道德品質而且還能使學生對于田徑教學和訓練充滿濃厚的興趣，身心得到充分的鍛煉和提高.相信在充分遵守游戲的組織原則，主要各種安全隱患的情況下，游戲教學法會使田徑教學變得更加有趣高效.

〔1〕文巖，李小銘，張亦平．游戲在體育課上的運用[J]．中國學校體育，2004．

〔2〕徐小荷．淺析體育教學中體育游戲的運用[J]．體育科技，2003．

〔3〕樊玉杰，周艷冰，姚冰．體育游戲在田徑教學中的應用[J]．吉林體育學院學報，2003．