探討碩士研究生如何提高就業能力

李德進

（廣西師范大學，廣西 桂林 541004）

碩士研究生生活是豐富多彩的，在讀研期間要對未來生活進行充分規劃和準備.職業準備不僅僅是必要的心理準備，也包括理論知識的準備.在這個基礎上，我們必須學會并且懂得職業素質的重要性，它的真正含義就是從個人素質、專業技能、職業能力等方面提升我們的就業能力.今天的社會對于人才的要求是多元化的，提高研究生的就業能力，是畢業碩士研究生適應知識經濟時代社會對高層次復合型、創新型人才的需求.

1 碩士研究生就業形勢與現狀

相關數據表明，我國目前本科選擇研究生專業的主要考量因素在于就業前景，由此可見，就業難已經不僅僅是本科生問題，對于研究生而言同樣十分苦惱.

另外，根據研究生現狀又提出的新的問題，在《全國高校畢業生就業狀況》一文中指出，在正常需求下的就業，學歷與就業率成正比.但是，相同學歷人數過多的情況下，就業率會出現下降.如進入21世紀后，一直到2010年，我國高學歷人群就業率才擁有了回升趨勢，但是近年來的就業率提升，并非僅針對研究生而言，本科、專科等也有了一定的回升.而同組數據表明，2009年時我國高校畢業生就業已經降到了最低點，甚至于研究生低于本科學歷的就業人群，而在次年，研究生依舊低于其他學歷人群.

再教育部所出臺的相關文件中獲知，我國存有巨大的就業矛盾，在人才存有極大缺口的同時，就業難度卻又居高不下.目前教育領域已經針對社會問題展開的整改工作，放棄了以往過于專注的知識灌輸方式，而采取綜合教育，以學生專業技能為核心，并要求培養學生優秀的意志品德，使其能夠具備直接進入崗位的能力.另外，由于社會中的各個崗位需要一定的實踐經驗，本科、?？频男@學習大多開設了實踐課程，博士則一直從事于實踐研究之中，唯獨研究生，并不具備真正的實踐基礎.

從研究生的課業來看，在學習時更多的是用于吸收理論知識，其實踐課程僅有社會調查等幾項工作，這些工作又是因課題的需要而進行.從現狀來看，研究生唯一的優勢在于豐富的理論基礎，但是社會崗位中更多的是要求動手能力.因此，與社會接觸頻發的本科生和專科生，在求職應聘上無疑占據更大優勢.將兩者相比較，研究生畢業入職意味著高薪，但是其能力又并不符合企業的發展需求，但是對本專生所提供的薪水較低，又能基本契合崗位要求，企業在選擇自然更加傾向于?？坪捅究疲@也是研究上在就業問題上低于前者的主要原因.同時，社會中還具有一定的研究性崗位，而這些崗位的起點又大多是博士，助手雖然要求一定的學歷，但所支付是薪酬較低，研究成果又歸負責人所有，一些研究生并不愿意選擇這樣崗位.而現在的大學里從事教學工作的教師都要求是博士畢業，對于碩士研究生來說又是一種“硬傷”.研究生的尷尬已經基本在社會中落成，高薪職業所要求的技能和學習雙向指標，研究生難以匹配，而底薪崗位上研究生又不愿選擇，進而使其就業演變成極為敏感的問題.

但是，這一問題并沒有得到本科和?？茖W生深入的認識，因當前社會就業壓力過大，此類學生群體紛紛尋求考研，希望能夠以提高學歷的方式，增加未來就業可能以及收入，而各大高校也為此提供的更大的平臺，研究生的招生數量每年劇增.特別是一些院校為提升自身影響力，希望在科研上進行突破，進而更加大肆招取研究生，甚至于此類院校中，研究生的數量近乎與本科生媲美.在社會研究生人數飛速增長的同時，也無疑再次加大的就業的壓力.在研究生群體中，大多數人認為就業難的時候，筆者認為無需在過于強調學生的就業期望過高等問題，而應針對性其根源進行分析，有效的解決社會就業問題.

2 提升碩士研究生就業能力的措施

2.1 增強碩士研究生自我認知能力

研究生就業產生問題，不應過于強調研究生對于職業的期求過高，但該問題也是促成研究生難以找到工作的原因之一.對于從事研究領域的碩士研究生而言，日常生活中大多數時間用于課題的研究，對于社會并沒有清醒的認識，在選擇工作時，所看重的是自身的能力，而為尋求崗位的匹配性，造成了工作與理想間的差異，針對該問題，應從三個方面入手：一是清醒的認知社會，改變現有的擇業觀念，以崗位匹配性和未來發展為最終目的，替代以學歷評價薪酬的錯誤方式；二是清醒的認識自我，并將本體能力與社會進行銜接，認識到自己能夠在社會中處于何種薪酬、何種崗位，客觀的規劃未來職業發展；三是加強與社會的聯系，盡可能的投入到社會實踐之中，只有身體力行，才能夠找到自身在社會崗位中所欠缺的能力，并在學習中逐步改進.

2.2 提升碩士研究生的溝通能力

溝通的形式多種多樣，最主要的是方式是語言溝通，包括口頭語言和和書面語言、沐浴和外語等.除了語言之外，非語言方式的溝通也是溝通的重要組成部分，從一個人的穿衣打扮、舉手投足間傳遞出各種不同的信息.作為碩士生在，最基本的要求是能夠準確、高效的將信息傳遞給信息的接收方，并能正確理解對方傳遞的信息.碩士生可以通過一些簡單的方法來培養溝通能力，比如：從不同的角度來考慮問題，注重非語言方式的溝通；采用合理的溝通方式，對于同級的人員采取橫向方式溝通，對于有上下級隸屬關系的，采取縱向溝通的效果更好.

2.3 提升碩士研究生的決策能力

決策能力是決策者對未來的行為進行目標設定、組織實施的判斷和選擇.碩士生在選定導師、制定學習計劃、選擇課程、社會時間、專業實習、科研實驗、論文血蹄、學位論文撰寫，職業生涯規劃過程中的職業選擇、求職過程中的筆試、面試、就業協議的簽訂等問題提上，別人的意見和建議畢竟只是作為參考，最終的絕對還是由自己作出，這是對決策能力的重要檢驗.因此，平時培養和訓練自己的決策能力顯得十分必要.碩士生決策能力的培養可以從以下三個方面進行：首先要有平穩的心態，增強自信心，擁有自信心是具有決策能力的重要的心理特征.沒有信心何來的決策；其次，要解放思想，克服“隨大流”的心理.決策能力強的人，能夠擺脫“隨大流”思想的束縛，做到沖破世俗的觀念，不拘小節，大膽探索，因此他們獨具慧眼，能發現一般人發現不了的問題，捕捉到更多的成功機會；再次，決策要把握大局，不要盲目追求十全十美，不想有任何挫折或者失誤，那只能是作繭自縛，不可能有大的發展.如果能把握大局，衡量出利弊得失，做事當機立斷才能盡快達到自己的理想目標.

2.4 提升碩士研究生的實踐能力

碩士研究生的學習方式主要是在導師的引導下進行專業研究，大部分時間由其個人安排.因此，在學習研究之余，我們要鼓勵碩士研究生參加各種校園實踐活動.常見的校園實踐活動有商業計劃競賽、創業計劃大賽、英語演講比賽、校園科技文化節系列比賽、學生模擬法庭、演講、講座、沙龍、俱樂部活動等，這些活動不但可以豐富了研究生的業余生活，同時能夠逐步增強社會交往能力，以及團隊內部的配合意識，是碩士研究生創新能力與實踐能力培養的必要環節和重要組成部分.

業余活動是增強研究生能力的一種方式，但是這種能力在社會中更加強調潛在性，并不是崗位所需求的基本職業能力.因此，應開始研究生專業能力上的實踐活動，要求其進入社會中進行學習和鍛煉，根據社會所提供的信息來要求自己，最大限度上與社會相契合，進而不斷的自我完善.高校應加強社會合作資源的積累，在研究生具備一定能力后，將其放入企業或研究機構中進行實踐，同時培養學生的社會能力.

目前，我國高校的合作資源積累并不充足，特別是在研究生人數飛速增長的狀況下，走出校門的難度不斷增加.原因在于企業對于在校生并不愿提供崗位，特別針對要求薪水較高，同時又要完成課題的研究生.在該問題上，院校應竟可能將課題與實踐結合，即研究生進入企業后，能夠以研究課題的方式，幫助企業成長，在這樣互惠互利的機制下，企業將更加希望在校研究生的加入，進而推動我國研究生就業率的提升.

2.5 提高碩士研究生創新能力

21世紀的人才最重要的素質是創新能力.鄧小平同志提出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力.”

隨著中國經濟的快速發展，市場對人才也提出了不同以往的新要求，其中，對“創新能力”的要求尤為突出和醒目.在不同行業不同領域中，創新，是人們談到最多的話題.那么，什么是創新，對碩士研究生而言，創新能力的開發具體指的又是什么?

2.6 加強就業指導轉變就業觀念

近年來，面臨日益嚴峻的就業形勢，碩士研究生的就業觀念必須適應市場的需求.現在我們越來越清醒地認識到就業市場的競爭壓力，碩士研究生們的期望值需要做適時地做調整.

一是要確立市場觀念，確立自身的職業定位，找到最適合發揮的崗位，而不一定是最熱門的崗位.

二是要樹立“先就業、再擇業”的觀念，在具有了一定的社會經驗和實踐能力后，再去選擇自己理想的工作.這樣做相對于“一步到位”的高期望來說要容易得多.

三是要拓寬就業視野.不要把就業選擇的范疇僅限于大城市，而應該更多地關注一些新型的城市，新農村、新城鎮就可以為廣大高校畢業生施展才華、抱負的廣闊天地.

3 結語

當前形勢下，提高碩士研究生就業能力，不僅能夠實現其自身價值，實現自己的理想，還能夠發揮高素質人才的優勢，實現國家人才戰略目標，促進社會的發展和穩定.

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