黨校經濟管理遇到的問題與對策探討

闞秀芹

摘 要：在我國當前改革開放的過程中，社會環境隨著經濟的全面發展也產生了很大的變化。在黨校的教學工作中，對于黨校經濟管理工作提出了更高的要求。但是現階段黨校經濟管理中出現了一些問題，人們對此產生了極高的關注，在黨校經濟管理的教學過程中，這些問題尤其明顯。

關鍵詞：黨校 經濟管理 問題 對策分析

在黨校的教學工作中，主要培養的目標是我國現代化的人才，促進我國社會主義現代化水平的進一步發展。因此，注重對黨校工作的研究，可以對今后的發展提供重要的保障。以黨校經濟管理課程為例，這一課程的主要目的是為了能夠促進黨員干部在思想覺悟方面的提升，并且樹立起一個科學健康的榜樣形象，但在實際的教學工作中，因為對課程沒有進行合理的設置，所以會造成一些問題的產生。這就需要人們進一步的研究，并且有針對性地對問題加以思考，并且找到合適的解決途徑。本文重點在相關經驗的基礎上對黨校經濟管理的情況進行了研究，希望可以將黨員干部的自身素質得到進一步的提升，不斷培養出更加優秀的現代化人才。

一、黨校經濟管理遇到的問題

在當前的黨校經濟管理教學中，首先沒有建立起規范化的管理體系。管理體系是對黨校經濟管理教學起到約束性的體系，并且黨校經濟管理是具有一定特殊性的，但是在當前的教學中，主要都是采用兼職教師，他們并沒有對學員進行更加深入的了解。兼職教師在教學的過程中，主要是根據自己的意愿以及想法開展教學工作的，但是不同學員具有不同的個人情況，所以忽視了學員的具體情況就無法順利地開展黨校經濟管理的教學工作。而在課堂上兼職教師通常都將重點放在理論的講解方面，與實踐相結合的情況較少，所以學員在知識上只注重表面的現象，忽視了對問題自身復雜化的研究，因此也就無法實現學以致用的效果。

其次，在教學的過程中所采用的教學模式也相對單一。傳統的教學方式中，主要是以教師的講解為主，學生處在被動的地位，這樣對學生的積極性會有很大的打擊。在黨校進行培訓的學生都是來自不同的地區，不同的領域。所以在知識水平方面也會有一定的差異，這種傳統單一的教學模式無法與他們的接受能力以及理解能力相一致，所以教學的效果不佳，在經濟管理教學的同時，一般都需要建立在對知識進一步理解的基礎上，這就需要一段時間，同時將理論與實踐結合在一起，促進學員的綜合水平的提升是當前黨校經濟管理教學的重點任務。

再有，學員的自身因素沒有引起一定的重視。在經濟管理的教學過程中，通常只是注重對課程的學習，將課本上的知識傳授給學生，但是卻沒有注意到學生自身的因素的不同，很多參加培訓的學員都是來自不同的地區以及不同的工作崗位上，他們對于知識的接受能力以及自身的學習水平都是有所不同的，而對經濟管理的認知也會具有一定的差異性，如果這些差異性沒有被教師所重視，那么就會造成教學過程中個體性的差異不明顯，影響著經濟管理教學的課堂效果。所以要想進一步完善課堂教學，就應該重視對學生自身因素的關注。

最后，在黨校開展經濟管理教學中，對于課時以及師資力量也是不完善的，很多課程的開設時間較短，所以缺少在人力、財力以及物力等方面的支持，在這種情況下所開展的課程就顯得不是十分完善。在我國當前社會經濟的發展建設中，社會環境的變化是較大的，所以學員需要進一步學習經濟管理方面的內容，不斷深化自身的認識，而較短的課程根本無法滿足教學方面的要求，造成學生無法全面的掌握知識，所以在這種情況下，就會對影響到學生對學習的積極性。

二、黨校經濟管理存在問題的對策分析

在上述問題的基礎上開展經濟管理教學，應該從以下方面加以重視。首先應該在思想上達到一定的高度，并且將這一思想應用在實際的行動過程中。黨校學員的掌握情況是十分重要的，這樣有助于他們在自身工作崗位上充分的發揚領導才能，所以教師應該對學員所掌握的基礎進行了解，在此基礎上開展教學活動，并且與我國當前實際的社會情況相結合，適當的對課程加以調整，這樣才可以滿足經濟管理教學中所提出的要求，促進我國的發展建設，除此之外，應該進一步加大對經濟管理教學中的各方面投入力度，將學生的實踐能力作為培養重點，將理論和實踐有機的結合在一起，將考核制度加以進一步的完善，以提高學生對這門課程的重視程度，促進學員自身綜合能力的提升。

其次，應該建立起一個高水平的教師團隊。黨校師資隊伍的建設對于教學水平的提高具有直接的影響，所以促進師資力量的進步與提高，讓黨校的教師都具備專業的知識，達到相應的能力，對于今后的教學工作是十分有必要的。教師可以在實際情況的基礎上，適當的對授課情況進行調整，以滿足經濟發展的客觀要求，對學員進行有目的性的實踐能力培養，使其掌握科學化的經濟管理知識，并且積極的對學員進行引導，這樣學員才能不斷提高他們的技能水平，在自己的工作崗位上發光發亮。

再次，為了能夠得到因材施教，兼顧每個學員的不同情況，我們要在教學模式方面進行轉變和創新。改變原有的傳統教學模式，讓黨校經濟管理的教學水平能夠與時俱進，緊跟時代發展的步伐。摒棄以往呆板的教學模式，讓學員的學習個性化需求得到滿足。對于課程的設計也要根據學生的情況進行創新式變革，根據學員的視角情況，打造生動高效的課堂，讓師生能夠良性互動，在教學過程中能夠讓大家相互鼓勵，相互督促，共同進步，能夠讓學習積極性的同學得到鼓勵，并能持之以恒，對于表現差的進行適當教育和督促，緊隨學習進度，不斷進步。并根據實際工作和生活的多元素進行任務布置，調動大家的學習熱情，真正達到學的進去，學后能理解，理解后能運用的教學目的3、結語

總之，隨著社會經濟的快速發展，黨校經濟管理教學出現了一系列問題，我們要高度重視黨校經濟管理教學，采取多種措施加強師資隊伍建設，創新教學模式，滿足學員個性化需求，培養學員的綜合能力，切實提高黨員干部素質，為社會主義建設源源不斷的提供人才。

參考文獻：

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