《建立創業型大學》的啟示

美國著名高等教育專家伯頓·克拉克（Burton R. Clark）在《建立創業型大學：組織上轉型的途徑》一書中提出了“創業型大學”的概念。“創業型”的含義是指許多社會系統的一個特征，即全部大學及其內部系科、科研中心、學部和學院的一個特征。在創建新的事業時，只要判斷符合潮流并適合于現實需要，就應該敢于向前闖。克拉克認為一所“創業型大學”應該憑借自身的努力去積極探索創新之路。與那些傳統的“出淤泥而不染”的高校不同，創業型大學重視依靠自身的優勢力量來加強管理，注重特色經營，與此同時又通過高校的產業屬性來體現教育的社會公益性。

20世紀90年代，一所典型的創業型大學──英國沃里克大學的成功經驗引起了世人的矚目。在名校濟濟的大不列顛，早年的沃里克只不過是一所名不見經傳的學校。然而，時至20世紀90年代中期，該校的特色辦學之路即已享譽歐洲。經過二三十年的時間，沃里克依靠自身的力量逐步發展成為一所富有特色的創業型大學。政府資助在沃里克大學總收入中所占份額比較小，該校則積極尋求其他資金來源。在1980-1995年間，沃里克大學的第三條渠道來源（主要包括國際學生學費，職業、短期課程學費，管理培訓中心、供應伙食和會議及校區零售業務等獲取的經費）在總收入中的份額從20%增至近50%，第三條渠道與來自政府科學研究委員會的第二條渠道所加起來的收入約占總收入的2/3。

創業型的精神并非僅僅局限于資金探索上，而且滲透到了諸多領域中，其中就包括學術領域。當一所創業型大學的收入渠道越來越多元化之時，它的心臟地帶仍舊圍繞著新舊學科和一些跨學科學習領域形成的傳統學系。在沃里克大學，創業型精神成了所有學術領域的特征，學術發展和收入籌集甚至形成了一個相互刺激的運轉循環。

縱觀當今世界高校革新浪潮，創業型大學的舉措非常亮眼。當我們的大學面臨種種問題而不知從何著手解決之時，不妨觀察一番這些學校的做法，承擔一定的風險，進行靈活的調整或許可以成為一種解決問題的新途徑。

《公平與質量：全民教育追求的目標》

教育的公平與質量是全民教育的核心問題。公平與質量既是國際社會的共同愿景，也是中國教育發展所追求的目標。本書是“都江堰國際論壇”在思想、觀點和實踐等方面相互碰撞的展示。本著以開闊的視野從理論和實踐層面對教育發展的公平與質量進行了探討，并提供了豐富的經驗和案例，希望能引起中國教育健康發展的更加深入的思考，為中國教育的可持續發展貢獻團結與合作的智慧。

《中國教育政策評論2012》

提高高等教育質量是當前我國高等教育改革發展最核心的任務。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出“完善中國特色現代大學制度”，要完善大學治理結構、加強大學章程建設、擴大大學與社會的合作、推進大學專業評價。本書在現代大學制度的相關政策和理論研究、國際視野中的現代大學制度建設以及若干有關大學制度的專題等方面，進行了較為深入的研究和探討，力圖為我國現代大學制度的建構提供借鑒和參考。

《教育強國戰略》

未來的5～10年里國家發展戰略的選擇，對后20年、30年國家的發展將產生具有決定性意義的重大影響。本書以國家發展面臨的全局性、長期性、趨勢性的問題為研究重點，從專家學者的視角探討我國未來經濟、社會、政治、文化、外交、國防、改革、開放等20個領域的戰略性問題，并試圖提出相關的戰略思考和行動建議。這套叢書的出版，力求能夠為國家發展戰略決策提供研究參考的同時，兼顧學術性和可讀性，滿足廣大讀者的需求。