李志群：用心聆聽，職教如歌

徐玉成 漆禮根

在第五屆全國大學生網絡商務創新應用大賽全國總決賽上，李志群帶領的學生蟬聯全國總冠軍。成績背后，他經歷了中職的輝煌與落寞，品嘗了中職升格高職之后的苦辣酸甜。時間在流逝，但他對職業教育的熱愛彌久愈堅。在他看來，職教如歌，需要用心聆聽。

學生的良師益友

李志群曾是一名初中數學老師，喜歡與學生分享解決數學難題的喜悅。工作之余，他研習計算機相關知識，并成為一名中職計算機老師，實現了從教路上的第一次轉身。在中職任教期間，他又從班主任成長為學工處處長，經歷了從教路上的第二次轉身。所在院校由中職升格高職后，他擔任信息管理系主任，倡導教學改革，經歷了從教路上的第三次轉身。每一次角色的變換，都曾帶給他許多的困惑，但他每一次都不斷突破，實現了自我提高。

1981年，17歲的李志群考取江西師院南昌分院，成為數學專業的一名學生。那個年代，計算機對于普通人來說還很陌生，開設計算機專業的大學也很少，很多大學生連電腦都沒有見過，使用計算機只是少數專家的專利。為響應國家號召，李志群和很多數學專業的大學生一樣，開始接觸計算機，并逐漸對計算機產生了濃厚的興趣。

大學畢業后，20歲的李志群成為一名初中數學老師。那幾年，全國掀起了計算機普及高潮，在初中教書的那幾年，李志群在上課之余鉆研計算機相關知識，并于1988年成為江西對外經濟貿易學校一名計算機老師。

李志群先后在教務處、基礎教學部工作，一線教學經驗使得他對中職教育有了深入的了解。當時中職的工作理念以管理為主，學校的服務功能被弱化，學生個性被忽視。李志群認為以管理為主不利于學生工作的開展，他倡導教育應逐步從管理型向服務型轉變，樹立“管理就是服務”的意識，對學生從尊重、關心、理解、激勵等方面教育引導，為他們的成長、工作、學習盡可能地創造條件。

當時李志群班上有個女學生，平日活潑開朗，成績優秀，突然遭遇家庭變故，父親病逝、母親改嫁，她由爺爺奶奶照顧，但爺爺奶奶年事已高，失去了經濟來源。原本活潑開朗的小女孩開始悶悶不樂，變得沉默寡言，并厭學、曠課，一度還想退學外出打工。

李志群了解這一情況后，積極幫她申請生活補貼，主動聯系任課老師為她補課，同時私底下組織班級學生成立幫助小組，幫助這名學生度過人生的低谷。當這名16歲的小女孩提出要通過課外兼職掙取學費時，很多老師都不同意，覺得一個涉世不深的女孩在外容易出事，但李志群不這樣認為，他覺得“給予物質上的幫助與精神上的鼓勵是遠遠不夠的，每個學生都有自己的自尊，必須要依靠自己才能強大起來”，為此，他鼓勵這名學生自立自強，并為她聯系課余兼職工作。通過學校的幫助和自己的努力，這名學生順利走出了心理和生活的困境，三年后順利畢業并參加了工作。每提及李老師，這名學生都十分感激。

1996年，李志群擔任江西對外經濟貿易學校學工處處長。談及自己工作角色的轉變，他說：“不管是班主任，還是學工處處長，所做的工作都是相同的，那就是更好地為學生服務、為老師服務、為學校服務。”

作為學工處處長，他對班主任老師照顧有加。中職班主任勞動強度大、跟班時間長，從早上6點半起床帶早操，接著跟班早自習，督促學生上課，然后晚上跟班晚自習，學生就寢后查寢室，直到晚上11點才可以下班，還要不定時地實時處理學生的各種突發狀況。1997年，學校有位班主任得了急性肺炎，需住院治療。李志群得知這個情況后，第一時間趕往醫院探望這名老師，并主動接手該班主任所帶班級的管理工作，讓他安心養病。

李志群對師生的關愛得到了師生的肯定和尊重，他這個“處長”已經成為師生們的“良師益友”。

向德國職教同行“取經”

由于辦學實力雄厚，江西對外經濟貿易學校因達到高等職業學院各項評估指標，成為江西省第一批由中職升格為高職的學校，2003年榮升為江西外語外貿職業學院。

學院升格后，各部門大調整，李志群被調到信息管理系擔任系主任，分管教學工作。從中職學校的學生工作到高職院校的系部教學主管，這一角色轉換給李志群帶來了新的機遇和挑戰，同時也使李志群陷入了困境與彷徨。如何進行自身定位、怎樣指導系里教師開展教學工作，以及規劃系部的長遠發展……這一系列問題，讓李志群輾轉難眠。他說：“從學校到學院，從中職到大學，不僅是名稱的改變，更是沉甸甸的責任。”

升格高職本來是一件開心的事情，但很多老師在高職教學中備受挫折。“90年代的中職學生成績優秀，文化課基礎好，學習主動性強，而高職學生文化課薄弱，不愛學習。中職教師在之前教學中的那一套經驗不管用了，在教學過程中四處碰壁，完全行不通。甚至有學生在課堂上與老師公然頂嘴，心理素質不好的老師都被學生氣哭過。”李志群回憶學校升格的那段時間，心情仍然難以平復。

升格高職的興奮，迅速被無情的現實所擊破，面對一群與之前完全不同類型的學生，很多老師開始手足無措。作為信息管理系的“大家長”，如何帶領老師適應角色轉變，成為一個迫切需要解決的問題。

“專業要發展，教學就要改革，必須探索出一條符合高職生特點，適合職業教育發展的改革之路。”由中職升格高職的院校該如何發展？辦學的出路在哪？沒有人知道答案。“思想指導行動，理念指引實踐。”李志群非常推崇哈佛的校訓，“一個人的成長不在于經驗和知識，更重要的在于他是否有正確的觀念和思維方式。而對于一個教學管理者，是否具有前瞻性的決策直接決定教育的可持續發展。”他開始探尋高職辦學的新思路。

從教以來，李志群一直密切關注國外職業教育的發展。2005年，中德兩國職業教育合作進入江西，7月“中德合作江西職業教育促進就業綜合項目”在江西南昌正式啟動，這是中德合作中國中西部地區職業教育技術援助的首期項目。李志群積極參與該項目開發小組，全程參與了各項行動導向教學法的推廣應用、基于工作過程的課程開發、教學研討會、項目試點等。在此項目中，李志群發現了行動導向教學法的獨特魅力。

行動導向教學以“行動導向驅動”為主要形式，從完成某一方面的“任務”著手，通過引導學生完成“任務”，在教學中發揮學生的主體作用和教師的主導作用。這種教學模式在德國的職業教育中取得了極大的成功，并受到了其他國家的大力推崇。在交流學習中，李志群發現行動導向教學法重視“案例教學”和“解決實際問題”以及學生自我管理式學習，他認為非常適合高職學生，覺得找到了辦學的方向。在交流期間，李志群積極向德國專家請教。2007年，他被中德項目辦聘為中方專家。

為了更深入地了解德國的職業教育，2008年，李志群隨“職業教育教學改革與管理”考察團遠赴德國進行為期三周的出國考察，參觀訪問了當地教育文化局、大學、商會，了解商會與職校間的合作。這次考察讓李志群大開眼界，對職業教育有了全新的認識，對指導和開展職業教育工作有了新思路。

回國之后，李志群就迫不及待地召開全系教師會議，與老師們分享考察心得。2008年下半年，李志群邁出了行動導向教學改革的第一步。在他的倡導下，全系老師進行了行動導向教學培訓，全面推廣行動導向教學模式，使“以教師為中心”轉變為“以學生為中心”，實現了教師角色的轉變。

在長期致力研究德國“行動導向”教學方法的過程中，李志群逐漸悟到了一些門路。在講授《計算機基礎》時，他先給學生分組布置任務，然后在課余時間通過各種途徑去完成該任務，再由學生來展示并匯報完成的作品，分享完成的過程及體會。從教學效果來看，學生作品非常有個人特色，并且展現出很多教科書上不曾有的內容和技巧，學生的學習主動性得到了極大的提高。

為更好地推行行動導向教學，李志群選擇電子商務專業作為試點，對其專業課程進行一體化改革分析與討論，按市場需求確定教學目標，結合電子商務企業的工作內容及流程，進行教學模塊的劃分和基于工作過程的課程開發。他本人則于2009年獲得阿里巴巴電子商務師資格。

經過幾年的“行動導向”教學改革，信息管理系學生的能力得到了提升，多次在全國性大賽獲獎。2009年，學院代表隊在首屆“中國小商品城杯”大學生網絡營銷能力秀比賽中取得全國團體總分第三名的好成績。為了實現“零距離就業”模式，提高大學生的創新能力和實際動手能力，在李志群的倡導下，信息管理系還于2011年3月成立并注冊了電子商務公司。

李志群通過抓競賽、建平臺、聯企業多管齊下的方式，大大提高了教學質量和教學水平。一項項喜人佳績，得到了校外專家、行業企業及社會的高度認可。中德合作項目辦專家劉邦祥說：“江西外語外貿職業學院的電子商務專業教改是參與該項目院校中最成功的，是中國高職借鑒國外經驗中做得最好的案例之一。”江西省教育廳高教處杜偵翹起大拇指說：“江西外語外貿職業學院是江西省高職院校的代表，這些獲獎學生在比賽中猶如一顆顆璀璨的新星！”

創業教育的領路人

我國目前大學生就業形勢嚴峻，工作不好找，好工作更難找。部分企事業單位青睞于高學歷人才，甚至在招聘條件中明確提出求職者需具備本科及其以上學歷，這使得高職院校畢業生求職之路雪上加霜。在李志群看來，高職院校除了要培養學生的職業技能外，更要注重對學生綜合素質的培養。

“對于高職學生來說，創業教育是一個提高學生綜合素質的不錯選擇。”在新生入校時，李志群堅持給所在院系學生上一堂就業與創業課，“創業也是就業，而且是更好的就業，在電子商務時代，網絡提供了很好的創業平臺。給學生一個創業的環境，他們會帶來意想不到的收獲。”

李志群鼓勵學生積極創業，尤其是投身電子商務創業。在淘寶創業的過程中，很多學生找到了自己的定位和目標，知道了自己需要具備怎樣的專業知識和技能，更加珍惜課堂上的學習時間和機會。

葉耀俊是2010級電子商務專業班學生，從上大二開始就經營凡客誠品、夢芭莎等網絡代購，通過大量的宣傳、代收工作，目前收入過萬，還未畢業就接到了凡客誠品本部的邀請；部分同學在經營自己的淘寶店，每月收入在2000～5000元不等。

為鼓勵學生創新創業，在李志群的支持下，信息管理系學生還成立了淘寶社，淘寶社為學生的電子商務創業提供了一個交流的平臺，為創新創業教育提供了良好的輻射作用。同時，淘寶社每半年會舉行一個電子商務創業論壇，讓成功創業的學生介紹成功經驗。淘寶社有一位同學，因為擁有豐富的從業經歷，畢業之后直接進入阿里巴巴總部工作。還有的同學抓住了網購浪潮的機遇，在校園內承辦了物流網點。

先進理念激活一池春水，獨到思考引來漫天彩蝶紛飛。李志群先進的教學改革理念，在實踐中得到了驗證。滿懷著對職業教育的熱愛，李志群繼續在探索中前行。