高校體育綜合運動會的構想與實踐

范啟國 （湖北經濟學院體育系，湖北 武漢430205）

隨著《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的落實與實施，加強青少年體育，增強青少年體質就成為學校體育工作的重中之重。高校田徑運動會作為學校體育工作的重要組成部分，在推動學校課余體育活動的開展、豐富校園體育文化和選拔培養高水平運動員等方面起著積極地促進作用，是增強學生體質、提高學生健康水平、培養學生終身體育意識的重要組織形式，是推動全民健身的重要手段。回顧以往，各高校的田徑運動會均是以田徑項目為重要內容，這種傳統運動會比較局限于競技田徑的范疇，組織形式單一，競技化強，參與人數少，不受廣大學生的喜愛。為了使更多的同學積極主動地參與到體育運動中，湖北經濟學院從2011年春季開始，對傳統的田徑運動會進行了改革，舉辦了首屆綜合運動會，把田徑運動會只作為綜合運動會的一個組成部分，在此基礎上增加了球類、健美操、體育舞蹈、游泳、運動休閑等5類新項目，通過兩年的嘗試與實踐，取得了成功的經驗。

1 構建綜合運動會的指導思想與舉辦宗旨

1）指導思想 “健康第一”的指導思想，貫穿于綜合運動會的始終。健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德。這是世界衛生組織對“健康”提出的明確而全面的定義。1999年6月中共中央、國務院頒布的《關于深化改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立 ‘健康第一’的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成鍛煉身體的良好習慣［1］。”這一決定明確提出了體育與健康教學要貫徹“健康第一”的指導思想，培養學生的終身體育觀，切實提高學生體質健康水平。學校的綜合運動會正是為了使每一位參加運動會的同學，通過參與了解體育的本質及體育鍛煉對身體和心理的良好影響，激發學生的運動興趣，使學生養成日常鍛煉身體的習慣，樹立終身體育的意識，增強體質健康，豐富活躍學校的課余文化生活。

2）舉辦宗旨 綜合運動會舉辦的宗旨主要是豐富學生課余文化生活，推動群眾性體育活動的開展，提高學生身體素質。口號是：周周有活動，月月有比賽。綜合運動會在設置上也充分考慮到競技比賽和健身娛樂部分。既可以使體育特長生們有展示自我、發揮特長，創造優異成績的舞臺，又使廣大學生都能參與其中，享受體育運動給他們帶來的無限樂趣，從而最大限度地吸引全校學生參與運動會的比賽、表演或相關活動，真正做到“人人參與，個個受益”。

2 綜合運動會的具體實施

1）比賽項目設置 綜合運動會設置了體育舞蹈、啦啦操、足球、排球、羽毛球、游泳、蛟龍出海、田徑7大類項目。在項目設置上一改傳統的田徑運動會項目單一，競技性強的特點，在內容設置上體現了全校總動員，選擇性強，集競技、娛樂、趣味、健身為一體的多樣化綜合賽事。實現了在全校范圍內最大限度地調動了同學們參與的積極性，為具有不同運動素質的同學提供了表現的舞臺。滿足了不同個性、不同運動興趣，不同層次水平的學生參與比賽的需要。改變了以往田徑運動會“重尖子、輕群體，重勝負、輕參與，重選拔、輕普及”的狀況。使運動會真正成為面向全體學生，把競技體育與“健康第一”有效地統一起來。

2）內容創新 綜合運動會的比賽在內容上實現了創新，如體育舞蹈、啦啦操比賽中除了規定動作的比賽外，還安排有自編動作的比賽。鼓勵學生主動參與、積極探索、大膽創新、緊密團結。在很大程度上為學生提供了展示的平臺。通過比賽，不僅體現了學生團隊的智慧，還展示了學生們的個性、想象力和表現能力。排球比賽要求比賽時，場上必須有4名女運動員和2名男運動員同時比賽，男運動員對角站位。游泳比賽的接力比賽也要求4名參賽運動員中，必須有1名女運動員參加。田徑比賽中，增加了一項彎道爭先跑，要求10名男生10名女生共同組隊參加比賽，雖然這些要求與競技比賽規則相佐，但淡化了比賽的競技性，增強了學生們的參與性，受到全校同學的一致好評。

3）組織形式 傳統的田徑運動會主要以競技類項目為主，要求學生要有較高的運動技能和身體素質，往往造成“只有少數運動員參賽，多數人置之度外，無奈組織去觀看，低頭拼命寫稿件”［2］。而實行綜合運動會后，由于比賽項目增加，參賽人數增多，范圍增廣，報名人數有限，各院系分團委、學生會積極組織報名，層層選拔，積極備戰，使越來越多的學子們積極投入到自己喜愛的體育運動中，充分發揮學生們的積極主動性和創造性。鼓勵和幫助廣大學生參與到綜合運動會的組織實施，為增強學生的體育知識，培養組織能力、交際能力提供了平臺。

4）參賽人數 傳統的田徑運動會參賽人數一般為2000人左右，而舉辦綜合運動會后，參賽人數成幾倍增長。參與人數的增多，說明以體育和健康為內容，以全校學生為主體，以快樂和娛樂為手段，以健身和育人為宗旨的綜合運動會不僅受到了廣大學生的歡迎，而且有越來越多的同學積極投入到體育運動中去，實現了“全民健身、人人參與”的目標。

5）比賽時間 傳統的田徑運動會每年均是在11月初利用周末時間進行。而舉辦綜合運動會后，每年上半年從3月份開始到6月份舉行足球、排球、羽毛球、游泳比賽，下半年從9月份到11月份舉行體育舞蹈、啦啦操、蛟龍出海、田徑比賽。各單項比賽主要采用周末及學生業余時間進行，不僅充實了同學們的業余生活，還豐富了校園體育文化。

6）團體計分方法 綜合運動會的計分方式更加突出群體的力量。總積分是各子項目名次分的總和，其中田徑項目分男、女兩項分別計入總積分，實際參與總積分的項目為8項。積分少者名次列前，如遇積分相等，以第1名多者名次列前，若再相等，以第2名多者名次列前，以此類推。棄權的計分方法：棄權按照該項目參賽隊數再加5計入總積分。由此可見，由于比賽項目設置多樣化、分布廣、重全民參與。各院系如果想要獲得團體積分第1名，就必須均衡發展。這種變化，導致以往依靠體育特長穩拿第一的現象不覆存在。綜合運動會通過總積分方法的改革導向，把過去由客觀因素引起的差異盡可能減少到最小化，為各單位之間的公平競爭，提供了公正嚴明的平臺。

3 結 語

對高校綜合運動會的改革，是普通高校體育教育工作落實全民健身計劃，實施素質教育、健康教育和終身體育教育的重大舉措：有利于貫徹“健康第一”的指導思想［3］；有利于全校學生的積極參與，養成體育鍛煉的習慣，并能行之有效地提高學生體質健康狀況；有利于促進高校校園體育文化的開展；也有利于對大學生進行思想教育，培養他們組織、創造、交往以及適應社會的能力，把大學生培養成為身心健康的合格人才。

［1］中共中央、國務院關于深化改革全面推進素質教育的決定 ［N］.中國教育報，1999－06－13.

［2］富嘉員 .校運會向體育節轉軌的研究 ［J］.成都體育學院學報，2000（2）：431.

［3］周學榮 .關于健康第一指導思想確立的研究 ［J］.北京體育大學學報，2001，24（1）：17－18.