聲音

高端〉〉

“全面提高高等學校黨的建設科學化水平，努力推動高等教育事業科學發展，早日實現中國高等教育強國夢。”

——教育部部長袁貴仁在第21次全國高等學校黨的建設工作會議上指出

袁貴仁表示，做好今年高校黨建工作責任重大，要突出重點，抓好落實。一是以抓好理論武裝、改進工作作風為重點，切實加強高校領導班子建設。二是以加強師德建設、強化思想引領為重點，切實改進高校青年教師思想政治工作。三是以加強理想信念教育、創新方法途徑為重點，切實提升大學生思想政治教育質量。四是以深化平安校園建設、創新校園安全管理為重點，切實保證高校和諧穩定。

袁貴仁強調，要按照中央領導同志講話精神要求，研究制定貫徹落實具體方案，把工作任務變成可實施項目，把會議要求變為可操作措施，以良好作風取得良好成效。

“近期，要圍繞服務現代產業新體系建設與構建現代職業教育體系等10個方向推進職業教育體制改革試點工作持續深入。”

——教育部副部長魯昕在國家職業教育體制改革試點工作暨職業教育集團化辦學現場交流會上指出

魯昕表示，從2005年天津試驗區建立開始，國家和教育部為推進這項工作進行了一系列部署，印發了相關文件，加強了對各地的指導。各試驗地區和有關單位認真落實有關要求，大膽創新、積極探索，共同推動試點工作取得了明顯進展。特別是在制度建設方面形成了一批重要成果，為完善職業教育國家制度提供了實踐案例和典型經驗。

魯昕要求，今后一個時期，各試點地區和單位要站在為完善職業教育國家制度服務的高度深入推進工作，著力先行先試，突破體制機制障礙；著力完善基本制度，保障職業教育科學發展。近期，要圍繞服務現代產業新體系建設與構建現代職業教育體系等10個方向推進試點工作持續深入。

“體育是黨的教育方針的重要組成部分，是立德樹人的重要載體和手段。要不折不扣、扎扎實實地抓好學校體育。”

——教育部副部長郝平在“加強高校體育工作座談會”上強調

郝平表示，學校體育是實施素質教育的突破口，近年來的實踐表明，凡是學校體育做得好的學校，素質教育做得也很好。落實十八大精神，辦好人民滿意的教育，一項具體工作就是要不折不扣地抓好學校體育工作，扎扎實實地提高學生體質健康水平。

郝平強調，當前及今后一段時間，學校體育工作要圍繞“國辦發〔2012〕53號”文件，把學校體育納入學校發展規劃，開足上好體育課，確保每天鍛煉一小時，全面開展體質健康測試和學校體育工作評估，實行公示和問責制度，把加強學校體育、增強學生體質作為當前教育的主要任務之一，不遺余力地切實抓好、抓出成效。

“要用黨的十八大精神武裝廣大教育干部頭腦，把廣大教育干部的思想和行動，統一到貫徹落實黨的十八大確定的重大戰略部署和目標任務上來。”

——教育部黨組成員、國家教育行政學院院長顧海良在教育部黨組學習貫徹黨的十八大精神擴大會議上表示

顧海良指出，近期，教育干部培訓要重點落實的工作，一是按照部黨組統一部署，舉辦學習貫徹黨的十八大精神系列專題培訓班，對各級各類教育干部，特別是主要領導干部進行學習貫徹黨的十八大精神的專題培訓。二是要根據黨的十八大精神，調整完善授課內容，學院專兼職教師要把黨的十八大精神融入各培訓課程中，貫穿培訓工作始終。三是把學習黨的十八大精神列入各個常規班次的培訓計劃，作為重點培訓內容，開設輔導報告，組織專題研討，開展學習交流。四是利用教育干部培訓網絡平臺，開通遠程培訓網絡學院，開展黨的十八大精神遠程專題培訓，幫助廣大教育干部尤其是基層、一線和邊遠地區教育干部及時學習黨的十八大精神，實時交流學習經驗體會。

業內〉〉

高校治“宅”

“高校首先在了解尊重大學生的喜好基礎上，讓每個人都參加體育鍛煉，讓宅的同學宅不下去，才能使青少年、大學生的體質健康有一個明顯的拐點。”

——教育部體衛藝司司長王登峰

“90后大學生基本生活在網絡時代，善于從網絡上接受新知識、新事物，思維活躍、信息量大，但在體育鍛煉上比較弱。要吸引他們參加體育鍛煉，就需要發展豐富多彩的體育文化。”

——中南大學黨委書記高文兵

大學階段是體育運動習慣養成的關鍵時刻，但大學體育管理卻最松散和不到位，體育教學也最薄弱。如何破解高校體育困局，成了擺在眾多高校面前的難題。

學生黨建

“我們注重抓好學生黨員質量提升的頂層設計。構建制度體系、強化目標管理、注重過程督導。拓展學生黨員質量提升的教育途徑，抓好課堂教學、黨校培訓和各種新傳媒的教育引導。”

——江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長沈健

“學生黨建進班級，凝心聚力促學風；學生黨建進公寓，服務學生做表率；學生黨建進社團，引領風尚強素質；學生黨建進企業，校企合作育人才。”

——新疆農業職業技術學院黨委書記李玉鴻

“培養什么人、怎么培養人”，加強高校黨建應該圍繞這個根本問題來進行。

工程教育

“當前最重要、最緊迫的是要端正辦學指導思想。根據國家現代化建設和社會進步的要求，確定工科人才培養的目標和方法。同樣重要的一點是在學生培養的目標和標準上強調，做人第一，修業第二。如果學機械的不愿意進車間，學煤炭的不愿意下礦井，數百萬大學畢業生的就業出路在哪里？”

——國務院參事室主任陳進玉

“工程教育的改革，應該從培養目標、培養內容、培養途徑和培養標準方面進行全新的注釋和分類多元化的指導。”

——北京航空航天大學校長

懷進鵬

真正的卓越工程師從何而來？在擁有世界上最大規模高等工程教育的中國，我們的思考正當其時。

道德育人

“針對當今大學生的一些道德失范現象，應避免頭痛醫頭、腳痛醫腳，病根應自中小學找起。中小學是一個人道德品質‘打基礎的時期，對其一生的品德養成至關重要。”

——山西大學外語學院教師張序

“目前德育課教學的評價只是學生學習成績，學生的品德素質無法通過紙面考試體現。科學的評價體系應注重社會實踐，通過學生的學習和日常行為表現，評價學生能力、情感、價值、態度，從而有的放矢地提高學生的德育修養。”

——山西省委黨校教授衛裕國

如何為因循守舊的高校德育工作注入活力“因子”，促進大學生形成良好的道德修養和正確的價值觀，成為許多高校亟待破解的難題。

研究生“放養”

“‘放養的責任并不在某個導師或學生身上，而在于導師被不符合教育規律的評價標準所‘綁架，學生被只認學歷的社會氛圍所‘裹挾。”

——中國教育科學研究院研究員儲朝暉

“研究生與本科生最重要的教學區別就體現在‘研究性上。學生期待與導師無奈的矛盾焦點，既反映了部分研究生培養單位師資隊伍水準亟待提升，也反映了其生源質量堪憂。”

——清華大學教育研究院教授袁本濤

對于研究生教育，我們有必要建立起系統的質量評估與監督保障機制，對學生和培養單位應該都實行淘汰制。

行為藝術

“行為藝術課還存在著一定的爭議，有人認為行為藝術晦澀難懂，很多作品不知所云；還有人認為，行為藝術追求自由獨立的本質會因進入校園而被改變。”

——四川美術學院新媒體藝術系副書記胡剛

“行為藝術已經成為當代藝術不可或缺的形式，高校課程就應該納入進來。國外高校很多課程都會涉及身體語言、身體表達等，跟行為藝術如出一轍，這已經成為綜合課程的重要內容。”

——中央美院呂勝中教授

相信通過高校專業課程的開設，行為藝術會變得越來越規范、越來越專業。學生也會在藝術語言上有一個更專業的態度。