中學(xué)生理想與拖延行為的相關(guān)研究

李文芳，陳慶華，徐春茹

（合肥師范學(xué)院 教師教育學(xué)院，安徽 合肥 230061）

Solomon 和Rothblum 將拖延定義為個(gè)體可能體驗(yàn)到主觀不適的任務(wù)進(jìn)行的不必要的延遲行為①Solomon L,Rothbury E.Academic procrastination:Frequency and cognitive-behavioral correlates.Journal of Counseling Psychology,1984(31):503-509.。研究者一般將拖延分為特質(zhì)拖延（Trait procrastination）和情境拖延（Situational procrastination），前者認(rèn)為拖延是一種人格特質(zhì)；后者強(qiáng)調(diào)情境對(duì)人的影響，如學(xué)業(yè)拖延，它主要是指個(gè)體在學(xué)業(yè)任務(wù)中的拖延情況。拖延是一種消極的行為，廣泛地存在于學(xué)生當(dāng)中②李淑媛：《高中生學(xué)業(yè)拖延及相關(guān)因素研究》，華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008年。。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、班級(jí)環(huán)境因素也是影響學(xué)業(yè)拖延的重要因素③潘利若，王耀軍：《中學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的影響因素及對(duì)策》，《教育教學(xué)論壇》2012年第16 期。。

研究顯示，高完美主義傾向的個(gè)體表現(xiàn)出更多的拖延行為④石波，岳彩鎮(zhèn)，湯雯：《拖延與完美主義關(guān)系研究》，《保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐》2009年第3 期。，而成就動(dòng)機(jī)在完美主義對(duì)拖延的影響中起部分中介作用⑤遲昊陽，趙冉，候志瑾，林楠：《大學(xué)生完美主義與拖延:成就動(dòng)機(jī)的中介作用》，《中國臨床心理學(xué)雜志》2012年第2 期。。而理想凝聚著中學(xué)生對(duì)希望的追求，是對(duì)指向未來的有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的一種奮斗動(dòng)機(jī)。如果理想是具有一定的效能，那么就會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，推動(dòng)一個(gè)人的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。因此，本研究旨在探討理想與拖延行為的關(guān)系，基于中學(xué)生理想的視角，為減少中學(xué)生的拖延行為提供理論支撐。

1 研究方法

1.1 研究對(duì)象

本研究采用分層整群抽樣的方法，選取合肥市1082 名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收有效問卷1048 份，問卷回收率為96.9%。……