李文芳,陳慶華,徐春茹
(合肥師范學(xué)院 教師教育學(xué)院,安徽 合肥 230061)
Solomon 和Rothblum 將拖延定義為個(gè)體可能體驗(yàn)到主觀不適的任務(wù)進(jìn)行的不必要的延遲行為①Solomon L,Rothbury E.Academic procrastination:Frequency and cognitive-behavioral correlates.Journal of Counseling Psychology,1984(31):503-509.。研究者一般將拖延分為特質(zhì)拖延(Trait procrastination)和情境拖延(Situational procrastination),前者認(rèn)為拖延是一種人格特質(zhì);后者強(qiáng)調(diào)情境對(duì)人的影響,如學(xué)業(yè)拖延,它主要是指個(gè)體在學(xué)業(yè)任務(wù)中的拖延情況。拖延是一種消極的行為,廣泛地存在于學(xué)生當(dāng)中②李淑媛:《高中生學(xué)業(yè)拖延及相關(guān)因素研究》,華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2008年。。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、班級(jí)環(huán)境因素也是影響學(xué)業(yè)拖延的重要因素③潘利若,王耀軍:《中學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的影響因素及對(duì)策》,《教育教學(xué)論壇》2012年第16 期。。
研究顯示,高完美主義傾向的個(gè)體表現(xiàn)出更多的拖延行為④石波,岳彩鎮(zhèn),湯雯:《拖延與完美主義關(guān)系研究》,《保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐》2009年第3 期。,而成就動(dòng)機(jī)在完美主義對(duì)拖延的影響中起部分中介作用⑤遲昊陽,趙冉,候志瑾,林楠:《大學(xué)生完美主義與拖延:成就動(dòng)機(jī)的中介作用》,《中國臨床心理學(xué)雜志》2012年第2 期。。而理想凝聚著中學(xué)生對(duì)希望的追求,是對(duì)指向未來的有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的一種奮斗動(dòng)機(jī)。如果理想是具有一定的效能,那么就會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,推動(dòng)一個(gè)人的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。因此,本研究旨在探討理想與拖延行為的關(guān)系,基于中學(xué)生理想的視角,為減少中學(xué)生的拖延行為提供理論支撐。
本研究采用分層整群抽樣的方法,選取合肥市1082 名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,回收有效問卷1048 份,問卷回收率為96.9%。……