多媒體技術在高中體育教學中的應用研究

徐慶武

（招遠第一中學 山東 265400）

0 前言

伴隨著經濟的不斷發展，特別是近幾年來，隨著政府的不斷投入，社區的各種體育設施、體育場地日益完善，人們對體育教學的重視程度也是越來越高。在教學工作中，隨著辦學條件的不斷改善，教學中多媒體教學技術的運用越來越普遍，體育教學也走到了一個更為廣闊的天地。

隨著科學技術的飛速發展，各種信息技術、計算機技術和不斷提高，多媒體教學成了當前教學的一種很流行的一種教學方式，這種教學方式的應用對于傳統的教學方式是相輔相成的，這種方式能將傳統復雜、抽象的內容形象化、全面化，從而使得學生能夠深入的理解這些問題，教學效果更好。

1 在體育教學中運用多媒體的優點

體育教學和其他學科教學相比，是一種以增強學生體質鍛煉學生意志為主的教學過程。在教學過程中采用多媒體技術有以下的優點和優勢。

1.1 在體育教學中運用多媒體技術能夠建立清晰的動作表象

在體育教學的過程中，采用多媒體技術進行教學，能將各種體育動作反復放映，同時還可以把各種復雜的動作進行分解講授。例如田徑跳躍項目的空中動作、技巧的滾翻、背越式跳高的挺髖等等動作等，講解難度大，示范的效果不好，由于動作轉瞬即逝，往往學生沒看明白就結束了，這必然對學生的學習帶來困難。利用多媒體技術，老師可以通過課件把很難示范清楚的環節，利用暫停、重放等手段結合講解、示范表現出來，這樣以來，學生能看清楚每一瞬間動作的技術細節，教師就可以講解各分解動作的要領，提高了學生的學習效率，優化了教學過程。

1.2 運用多媒體課件，學生能更好的了解所要學的技術

老師通過制作多媒體課件，教師不僅可以很方便地根據教學實際需要把分布在不同影視、VCD、錄像以及網上有關的音頻、圖片、視頻等素材采集起來，還可以把它們合理放到制作的課件當中，并在體育教學中加以使用。教師在教學的時候，可運用慢放、暫停或者重復播放等方式，把制作的課件展示給學生，達到視聽結合、生動有趣、便于觀察和模仿的目的。

1.3 利用多媒體教學可突破動作重、難點

多媒體課件是應用計算機多媒體技術，這是一種新型的重要教學輔助手段。多媒體課件是與教學內容緊密相連的課件抑或是教師根據教學需要自己設計制作的課件，因此使用多媒體課件教學，就很容易解決教學中的重、難點問題。在過去體育技術的教學中，抽象的技術知識只能老師講解，輔之于一些掛圖、模型等直觀手段。教學效果難以保證，多媒體課件利用二維、三維等空間的設計，就做到了化難為易，提高了學生的學習效率。舉個教學的實例來說下：在教“挺身式跳遠”這個動作時，老師可以先讓學生看動作的多媒體課件，挺身式跳遠的空中展體技術動作是一個教學重、難點，因為教師的示范的時候，技術動作是完整連貫的，學生很難看清每個動作的技術要點，對于學生來講，這樣的示范在他們的腦中沒有留下清晰的完整的印象，不利于學習和練習。教學效果是比較差的。而多媒體技術的應用，使得教師可以在學生觀看多媒體教學課件的時候，學生就能看清動作的全部細節，清晰的畫面可以是連貫動作，也可以把速率放慢，還可以是分解動作，學生看后一下子就明白了動作應如何來做。整個教學過程一氣呵成，如行云流水，教師教得有板有眼，學生學得認認真真，收到了很好的教學效果。

1.4 利用多媒體，提高學生分析、解決問題的能力

在體育課上，我們可以運用多媒體課件，把各種不同的運動技術的難點和重點，還有常見的錯誤動作制作成課件，然后讓學生們觀看，并與學生們一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生分析解決問題的能力。例如，在教魚躍前滾翻時，學生們很難把握動作的要領。而我們在做示范動作時，也只能一氣呵成，如果一放慢速度，就會失誤。在此時如果運用多媒體課件，就能化動為靜，化抽象為形象，增強學生的感性認識。我們還可以在里面加入一些失敗的動作畫面，并逐步演示成功與失敗的對比動作，讓學生們在進行比較、分析時，慢慢形成動作的概念，同時產生自己試一試的欲望。當再次回到操場上實踐操作時，我們只需要稍加示范或講解，學生們就能夠理解了，這樣的方式效果特別好，學生們也容易接受，他們的分析和解決問題的能力也會有所提高。

2 運用多媒體技術應注意的問題

2.1 運用多媒體教學應注重實用，不要制作成走馬觀花的課件，看上去很漂亮，實際對教學幫助不大。

2.2 多媒體教學是傳統的教學方法的有益補充，是一種有益的輔助性教學，不能什么課也用多媒體，有些不用的就不用，不是什么課也一定要用多媒體才是好課。

2.3 在體育教學中運用多媒體技術必須注意：教學內容的科學性和教育性、手段應用的實用性和趣味性、練習設計的鞏固性和互動性等方面的問題。

3 總結

（1）多媒體技術在體育教學中，能起到提高學生學習興趣的效果，在突破教學重、難點，克服教師不足，開闊視野等個個方面，也是事半功倍的。

（2）多媒體技術具有生動形象直觀的特點，這點在體育上也非常適合，在體育教學中，課件采用動態視頻圖像進行完整演示、重新回放、分解慢放的方式，向學生展示直觀、規范的技術動作示范，有助于學生更好的掌握動作要領，更好的練習，從而提高課堂教學效果。

（3）課件具有知識擴展的特點，課件包含大量的知識和教學信息資料，在不受學習時間限制的條件下，學生可以獲得知識的擴展，這是傳統體育教學無法比擬的。總之，教育現代化的腳步越來越快了，現代信息技術已經走進了校門，進入了課堂。因此，我們要巧妙地運用多媒體，讓它激發學生的學習興趣，提高學生的運動技能，提高學生分析、解決問題的能力，并培養學生的愛國主義和集體主義精神，讓它為我們的教學服務，讓它為我們的體育課堂添姿增彩。在體育課堂教學中，我們只有充分發揮現代信息技術教學的優勢，正視傳統教學手段中的實用價值，才能合理、正確的使用它，從而真正地進入現代化的信息技術教學時代，開闊學生的視野，讓他們更加喜歡上體育課。