用愛心去開啟學生的心靈

劉秀葵，王廣科

（濟南護理職業學院，山東 濟南 250102）

愛心在心理學中屬于一種情感體驗，主要是指對人或事物表現出來的較復雜而又穩定的、以關心他人為重點的、積極的態度體驗。“愛”是教育中的重要因素，它是一種發自內心的熱情，是教師教育學生的前提，也是教師的一種教學藝術和能力。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看做是教師最基本的美德，我國近代教育家夏丏尊則說得更為直接：“沒有愛，就沒有教育。”教師的愛心是成功教育的原動力。教師的愛不同于母愛，母愛的偉大之處在于深厚、細膩，而師愛的偉大之處則在于博大、理智、奉獻、無私。所有的學生，無論是學習好的，還是學習差的；無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的；無論是安靜聽話的，還是調皮搗蛋的，都十分需要教師的關心愛護。教師的愛是照亮學生心靈的燭光。

愛學生首先體現在對所教學生的了解上。對學生的了解是指了解學生的愛好和才能，了解學生的個性特點，了解學生的精神世界。只有了解每位學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有愛心、有智慧的完整的人。

教師如何用愛心去開啟學生的心靈呢？教師對學生的愛體現在哪些方面呢？

第一，對待成績優秀，情感脆弱的學生。有的學生成績優秀，但平時卻對周圍的事情比較冷漠，那么教師的愛心就要特別表現在錘煉其意志、幫助其心理健康成長方面，以使其具備良好的思想品德、樹立遠大的理想。

第二，對待學習態度不端正的學生。學生形成對學習馬馬虎虎、漠不關心態度的原因有很多，有的學生是由于學習目的不明確，缺乏長遠動機；有的學生是因為有某種特殊愛好，迷戀著某種活動，比如沉迷于網絡游戲；有的學生是興趣分散，不專心學習；有的學生是由于學習或生活方面一時的不順利，改變了對待學習的積極態度。對于這些學生，教師的愛心應當針對不同原因采取不同的措施，幫助他們端正態度。針對第一類學生，教師的愛心應體現在引導他們認識學習目的，幫助他們設計自己的學習生涯上，以使其樹立遠大理想；對于因迷戀游戲機、上網等荒廢學業的第二類學生則應通過積極引導，把他們的特殊愛好與學習結合起來，使其逐步走上人生正軌；而對第三類學生教師的愛心應體現在發展他們的學習興趣上，并以學習為中心發展其他興趣；至于最后一類學生，這一類學生多半由于有強烈的榮譽感和自尊心，對學習上的失敗特別敏感，由于條件不利，遭遇困難，就常以“不在乎”的表現來掩飾自己的失敗，久而久之，形成不正確對待學習的態度。這就需要培養他們對待困難或失敗的正確態度，并積極幫助他們迅速擺脫這種不利的情況。

第三，對待缺乏良好個性的學生。有的學生由于學習信心的不足或喪失而導致成績不良。造成學生學習信心不足或喪失的客觀原因包括：由于缺課或其他原因，使學生對課程中某些知識或技能掌握得不完全，跟不上班級的共同進度。久而久之，學生不僅對學習喪失信心，并且可能形成自信心不足的性格特點。另外，家長或教師對學生的態度常常影響他們對自己的態度，有些家長或教師對學生的學習期望值過高或要求過急，導致學生對自己的學習成績長期評價過低，甚至對自己的學習能力產生懷疑等，從而使學生降低或喪失學習信心，感到無論自己如何努力，也不可能獲得良好成績。在這種消極情緒的支配下，學生不再認真刻苦地學習，學習成績自然不好。對待這類學生，教師的愛心主要體現在引導學生認識到提高學習成績的關鍵在于提高學習信心。在日常工作中教師要注意鼓勵這類學生，向他們提出的問題或要求應該是他們經過努力就能回答或做到的。當他們正確地回答了問題，或表現出某些其他優點時，教師應適當對其進行表揚。

第四，對待在學習上缺乏堅強意志的學生。有的學生因為沒有堅強的意志，如缺乏足夠的堅忍性、自制力等原因導致成績不良。他們或由于學習目的性不強，或由于家庭、學校教育的缺乏，沒有養成力求達到目的和貫徹始終的習慣。對待這類學生，教師的愛心應該體現在讓其通過克服學習或其他活動中的困難，來培養他們貫徹始終的習慣，鍛煉他們的堅強意志。此外，身體健康情況不良也可能使某些學生在學習中不能堅持到底。對身體情況不良的學生則需要指導他們參加適當的體育活動，這不僅有益于健康，而且可以使其意志力得到鍛煉。

教育是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由于每一位學生的家庭條件、生活環境、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。他們不可能是“齊步走”或是“齊頭并進”的，每位學生都有著不同的情況。這就好比在一群遠行的孩子中，有些孩子由于意志薄弱、自制力差或行走時東張西望而落后于其他人。行進過程中，由于速度的不同，孩子有前與后之分，于是在隊伍后面的，通常被稱為“差生”或是“后進生”，我們先姑且這樣稱呼他們。但要記住，在漫長的人生路途中，“后進”只是暫時的，誰能保證到終點的時候，在隊伍前面的孩子仍然在前面，在隊伍后面的孩子依舊在最后呢？在我們的教學過程中，不管是現在領頭的學生，還是現在暫時落后的學生都需要所有教育工作者的關心和愛護。我們要時刻提醒自己，教育是一項用心來經營的事業，握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要其發出耀眼的光芒，就要求我們教師關愛學生，把愛灑向每位學生的心田，用真誠與理解去溫暖學生，爭取做學生所信賴的知心朋友。“直木做梁，曲木做犁”，其實每一位學生都可以成為祖國現代化建設的棟梁。