黃俊生
1問題的提出
高中課標課程已經進行到第六年.學生的數學學習狀態怎么樣呢?調查顯示,有相當比重的學生認為“學習數學很吃力,有時跟不上教師所設定的教學進度和教學難度”;也有部分學生對數學概念沒有本質的理解,平時只是進行簡單的、機械的數學運算,而沒有系統的、全面的邏輯思維;更有學生則對數學學習感覺“前途渺茫”、“且戰且退”.這樣的學習狀態是不可能學好數學的——即使能取得好的成績,那也無法掩蓋教師在數學教學、學生在數學學習中存在著重要的問題!
福建中學數學2013年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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