一個學校門衛的逐夢之旅——記成都市青羊區泡桐樹小學后勤員工楊安國

2013-02-12 07:34:12

中國西部 2013年21期

關鍵詞：學校

在剛剛出臺的成都市青羊區教育系統慶祝第29個教師節活動暨頒獎典禮的名單上，有一個特殊的名字引起了記者的注意。楊安國——泡桐樹小學一名普通的后勤員工，是什么？成就他走上了青羊區教育系統的最高領獎臺。

“有一種從容淡定，以每一個細節的用心造就了超越；有一種謙和溫潤，以每一刻處世的寬容沉淀了深刻。他，平凡每一天，堅持每一天，讓每一刻都書寫為平凡之中的不凡。”頒獎詞中，我們讀出了青羊教育對他的至上贊譽和肯定。

他，出身貧困，高中輟學，24歲之前在家務農，也曾流轉于城市四處打工，為了生活掙扎在社會的底層；他，外表儒雅，舉止謙和，擁有行政管理專科、法律本科學位，以及電工、維修等專業技能知識，可謂“十八般武藝”樣樣精通，成都市青羊區泡小的師生們親昵地稱呼他為：楊安國老師。

十六載歲月漫漫，他鳳凰涅槃，不斷地突破自己，實現了人生一個又一個的跨越。根深葉茂，干實果豐，泡小的智慧人文環境，浸潤他不斷地生長；而引領他實現人生價值的，正是楊安國心中不泯的夢想。

人文的環境，孕育夢的種子

為什么，一名門衛想成為一位人民教師？為什么，楊安國的工資并不高，可他卻下定決心一定要留在泡小？

“在這里，我體會到學習機會更是寶貴的財富，也找到了實現人生價值的平臺。”楊安國淡淡地講述著自己逐夢的始因。

他就像淮南之橘樹，扎根肥沃的土壤盡情吸收養料，向著陽光努力生長！

“平等對待每一位后勤人員，提供和教師同步的學習培訓”，泡小對工人的人文關懷是其他學校無法比擬的。在多年的實踐中，泡小真正把這句口號落實到了具體的行動中，無論是學校的制度、學習、生活、待遇，工人與老師都是平等的，工人與學校都是同步的。業界戲稱泡小有一群“出高價都挖不走的工人”，楊安國的故事則印證了這一事實。

門衛室，夢開始的地方

楊安國出生在四川省簡陽市江源鎮一個窮困的小鄉村，父母都是沒有文化的農民，可楊安國從小就聰明好學，讀到小學四年級時，因為家里的草棚房失火，沒有辦法補交學費，楊安國只能把實情告訴老師，學校免去了他的費用；小升初時，因為成績優異，班主任老師想把他推薦到鎮上的重點高中免考就讀，但考慮到住宿費用，楊安國選擇了鄉上的初中。

楊安國自知學習機會來之不易，學習刻苦且成績拔尖，直至升入高一，不堪重負的家庭最終讓他輟學了。

1997年，不到24歲的楊安國來到了泡桐樹小學，起初，他是負責學校食堂洗刷的清潔工人。一天，后勤主任找楊安國談話：“我仔細觀察過你，覺得你工作挺認真、挺細致，明天你到門衛處上班吧！”于是，楊安國就在校門旁安下了家。

那個時候的泡小，門衛并非一份清閑的工作，而是每周6天，每天24小時都得在校值班的“苦差”，并且全校僅有楊安國一位門衛，在工作時間長、工資福利低的情況下，他仍然保持著對工作的細致與認真。

就這樣，日復一日，年復一年，楊安國透過門衛室那扇小小的窗戶，目送著老師和學生們來來去去，觀察著他們的生活，也思考著自己的人生……

看著學校里和他一般年紀的老師們因為有知識有文化，受到學生的尊敬和愛戴、家長的尊重、社會的認同，強烈的自卑感逐漸在他內心滋生起來，他開始不斷地反思和向自己發問，難道這一生就這樣了？“不！我不甘心！我得通過努力改變自己！如果有一天我也能成為一名教師，站在三尺講臺，那該有多好呀！”

本研究使用自制的“學生游泳自救與水上救助能力的評價表”，在游泳教學前用作前測，記錄學生在實驗前的能力水平；在教學后用作后測，記錄學生在實驗后的能力發展水平。

尋覓，開啟夢想的鑰匙

1998年暑假的一個悶熱夜晚，楊安國3歲的孩子突發高燒，他和愛人非常焦急，可是半夜學校沒有別人，楊安國氣喘吁吁地跑到附近的教師宿舍，請了一位宿舍門衛幫忙看守，然后才抱起已經燒得迷迷糊糊的孩子去了兒童醫院。

當忙完這一切趕回學校時，天已大亮了，請來看守的人在門衛室呼呼大睡，而大門敞開著，兩名老師新買的自行車被盜了！楊安國心里很是內疚自責，又想到每月180元的工資連孩子看病的錢都不夠（孩子看病花了200多元），這個內心堅毅的男兒欲哭無淚，為了能給孩子更好的生活，他決定放棄這份工作。

走！但又去哪里呢？

又是一個百無聊賴的夜晚，楊安國坐在門衛室里無比苦悶。這時，他發現教學樓二樓的圖書室還亮著燈光，出于對校園安全的保衛，更出于好奇，楊安國走進了圖書館，打開門，他驚呆了。許多老師下班后沒有回家，而是留在圖書館繼續學習！此情此景，他想起了老師們常對學生說的一句話，“知識改變命運！”。他想，自己不是正想改變命運嗎？學校不就是能帶給他知識的場所嗎？遙望著圖書室里陳列得滿滿當當的各類圖書，他心里翻騰著莫名的興奮。

他放輕腳步走進書架，一本有關電工知識的書映入眼簾，一打開看竟入了迷，他想，學校不正是需要電工嗎？老師和同學不是常因為突然的斷電、斷水問題而焦急萬分嗎？學校這么好的學習環境和氛圍，為何不在此學一些技能再去找工作呢？這時，圖書室的馬老師走過來告訴他可以填寫借閱卡，想借什么書都行！

楊安國捧著借來的書本如獲至寶。他決心抓緊這來之不易的機會，從此，他就成了學校圖書室的常客。

扎根沃土，奮力生長

這時，楊安國萌生了去夜校學電工的想法。1998年2月，楊安國的妻子陳舉芳從老家來到了成都打工，陳舉芳非常支持他，每晚7至9點，她就代替他守門。在當時夫妻雙方每月僅300多元工資的情況下，他們拿出了近2000元電工培訓班的學費，或者就在寢室里面自己看書學習。

重獲學習的機會，楊安國異常刻苦，一年以后，他就取得了中級電工證書和特種作業操作證書。有了“技術”的楊安國并沒有外出謀求一份高薪工作，卻暗下決心，這次不能走了。

1999年9月，泡小開始進推信息技術，當網絡安裝好以后工人第一次演示時，楊安國就被語音聊天的神奇深深打動了，心想一定要學會這門技術。憑借這股學習勁兒，楊安國一有機會就往體育辦公室跑，看他們是怎樣開關機怎樣打字的，學校的殷老師后來笑稱他，“站到體育教師背后就把電腦學會了，真厲害！”

2005年，楊安國被后勤張經主任發掘，從門衛室調到了后勤管理部工作，成為了學校的正式員工；2010年，楊安國拿到了電大行政管理專業專科文憑；2012年他又獲得了法律本科文憑。他說，“外出辦事別人都叫我楊老師，心里美滋滋的，可是我還不是老師的嘛，這么多雜亂的工作我只有不斷提升自己才能把本職工作做得更好。”楊安國還悄悄透露了一個秘密：“學校總會有修修建建的事，作為一名后勤工作者，我想用兩年時間再考個二級建造師，藝多不壓身嘛！”

楊安國為年底校舍安全檔案歸檔

平凡中，逐夢就是用心做好每一件事

后勤工作既繁雜也忙碌，可是楊安國從來沒有怨言，而是有條不紊、耐心專注地完成每一項工作，做好每一件小事，解決每一個困難。“楊哥做人做事非常耐心，你在他身邊都會感受到鎮定的力量。若是老師們找他幫忙時他正在忙，那么你等會再去找他，他一定會想辦法幫你解決。”泡小副校長黃藝竹說。

談到現在的工作，楊安國笑著說，“就算是一盞燈，我把它修好了，就感覺帶來了光明好滿足哦！”

2012年學校信息大樓電源總閘長期自動斷電，造成了中心機房服務器電源被燒壞。供電局等專業機構來檢查后都說問題很嚴重，需要一大筆費用更換線路才能解決問題。楊安國冥思苦想，經過一番推理論證后，2012年5月終于用最簡單的辦法和最少的費用解決了問題，并得到了學校校長陳杰的高度贊譽。

認真工作也許只是一種生活的態度，但用心工作卻是一種生命的境界，楊安國堅持了16年。

“這位‘全能楊老師’也曾多次站上講臺，向老師和學生講授消防安全等方面的知識。講臺夢之于他，似乎并不遙遠。”談話中，陳杰給予了楊安國充分的肯定。

然而，當談到人生夢想的時候，楊安國卻很謹慎，似乎不是腳踏實地的東西，他需要小心翼翼才不至于損壞它們在心中的價值。“我喜歡泡小，我的骨子里流淌著泡小的血液，我很珍惜也很喜歡現在的后勤工作，為老師和同學服好務是我的本分，我也很快樂。但，我不會放棄夢想，我還需要努力，再努力！”他眼中閃耀著篤誠的光芒。

“只要敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，就一定能實現自己的夢想！”在教師大會上，楊安國給所有心懷夢想的人道出了自己的心聲。