
在剛剛出臺的成都市青羊區教育系統慶祝第29個教師節活動暨頒獎典禮的名單上,有一個特殊的名字引起了記者的注意。楊安國——泡桐樹小學一名普通的后勤員工,是什么?成就他走上了青羊區教育系統的最高領獎臺。
“有一種從容淡定,以每一個細節的用心造就了超越;有一種謙和溫潤,以每一刻處世的寬容沉淀了深刻。他,平凡每一天,堅持每一天,讓每一刻都書寫為平凡之中的不凡。”頒獎詞中,我們讀出了青羊教育對他的至上贊譽和肯定。
他,出身貧困,高中輟學,24歲之前在家務農,也曾流轉于城市四處打工,為了生活掙扎在社會的底層;他,外表儒雅,舉止謙和,擁有行政管理專科、法律本科學位,以及電工、維修等專業技能知識,可謂“十八般武藝”樣樣精通,成都市青羊區泡小的師生們親昵地稱呼他為:楊安國老師。
十六載歲月漫漫,他鳳凰涅槃,不斷地突破自己,實現了人生一個又一個的跨越。根深葉茂,干實果豐,泡小的智慧人文環境,浸潤他不斷地生長;而引領他實現人生價值的,正是楊安國心中不泯的夢想。
為什么,一名門衛想成為一位人民教師?為什么,楊安國的工資并不高,可他卻下定決心一定要留在泡小?
“在這里,我體會到學習機會更是寶貴的財富,也找到了實現人生價值的平臺。”楊安國淡淡地講述著自己逐夢的始因。
他就像淮南之橘樹,扎根肥沃的土壤盡情吸收養料,向著陽光努力生長!
“平等對待每一位后勤人員,提供和教師同步的學習培訓”,泡小對工人的人文關懷是其他學校無法比擬的。在多年的實踐中,泡小真正把這句口號落實到了具體的行動中,無論是學校的制度、學習、生活、待遇,工人與老師都是平等的,工人與學校都是同步的。業界戲稱泡小有一群“出高價都挖不走的工人”,楊安國的故事則印證了這一事實。
楊安國出生在四川省簡陽市江源鎮一個窮困的小鄉村,父母都是沒有文化的農民,可楊安國從小就聰明好學,讀到小學四年級時,因為家里的草棚房失火,沒有辦法補交學費,楊安國只能把實情告訴老師,學校免去了他的費用;小升初時,因為成績優異,班主任老師想把他推薦到鎮上的重點高中免考就讀,但考慮到住宿費用,楊安國選擇了鄉上的初中。
楊安國自知學習機會來之不易,學習刻苦且成績拔尖,直至升入高一,不堪重負的家庭最終讓他輟學了。
1997年,不到24歲的楊安國來到了泡桐樹小學,起初,他是負責學校食堂洗刷的清潔工人。一天,后勤主任找楊安國談話:“我仔細觀察過你,覺得你工作挺認真、挺細致,明天你到門衛處上班吧!”于是,楊安國就在校門旁安下了家。
那個時候的泡小,門衛并非一份清閑的工作,而是每周6天,每天24小時都得在校值班的“苦差”,并且全校僅有楊安國一位門衛,在工作時間長、工資福利低的情況下,他仍然保持著對工作的細致與認真。
就這樣,日復一日,年復一年,楊安國透過門衛室那扇小小的窗戶,目送著老師和學生們來來去去,觀察著他們的生活,也思考著自己的人生……
看著學校里和他一般年紀的老師們因為有知識有文化,受到學生的尊敬和愛戴、家長的尊重、社會的認同,強烈的自卑感逐漸在他內心滋生起來,他開始不斷地反思和向自己發問,難道這一生就這樣了?“不!我不甘心!我得通過努力改變自己!如果有一天我也能成為一名教師,站在三尺講臺,那該有多好呀!”
本研究使用自制的“學生游泳自救與水上救助能力的評價表”,在游泳教學前用作前測,記錄學生在實驗前的能力水平;在教學后用作后測,記錄學生在實驗后的能力發展水平。
1998年暑假的一個悶熱夜晚,楊安國3歲的孩子突發高燒,他和愛人非常焦急,可是半夜學校沒有別人,楊安國氣喘吁吁地跑到附近的教師宿舍,請了一位宿舍門衛幫忙看守,然后才抱起已經燒得迷迷糊糊的孩子去了兒童醫院。
當忙完這一切趕回學校時,天已大亮了,請來看守的人在門衛室呼呼大睡,而大門敞開著,兩名老師新買的自行車被盜了!楊安國心里很是內疚自責,又想到每月180元的工資連孩子看病的錢都不夠(孩子看病花了200多元),這個內心堅毅的男兒欲哭無淚,為了能給孩子更好的生活,他決定放棄這份工作。
走!但又去哪里呢?
又是一個百無聊賴的夜晚,楊安國坐在門衛室里無比苦悶。這時,他發現教學樓二樓的圖書室還亮著燈光,出于對校園安全的保衛,更出于好奇,楊安國走進了圖書館,打開門,他驚呆了。許多老師下班后沒有回家,而是留在圖書館繼續學習!此情此景,他想起了老師們常對學生說的一句話,“知識改變命運!”。他想,自己不是正想改變命運嗎?學校不就是能帶給他知識的場所嗎?遙望著圖書室里陳列得滿滿當當的各類圖書,他心里翻騰著莫名的興奮。
他放輕腳步走進書架,一本有關電工知識的書映入眼簾,一打開看竟入了迷,他想,學校不正是需要電工嗎?老師和同學不是常因為突然的斷電、斷水問題而焦急萬分嗎?學校這么好的學習環境和氛圍,為何不在此學一些技能再去找工作呢?這時,圖書室的馬老師走過來告訴他可以填寫借閱卡,想借什么書都行!
楊安國捧著借來的書本如獲至寶。他決心抓緊這來之不易的機會,從此,他就成了學校圖書室的常客。
這時,楊安國萌生了去夜校學電工的想法。1998年2月,楊安國的妻子陳舉芳從老家來到了成都打工,陳舉芳非常支持他,每晚7至9點,她就代替他守門。在當時夫妻雙方每月僅300多元工資的情況下,他們拿出了近2000元電工培訓班的學費,或者就在寢室里面自己看書學習。
重獲學習的機會,楊安國異常刻苦,一年以后,他就取得了中級電工證書和特種作業操作證書。有了“技術”的楊安國并沒有外出謀求一份高薪工作,卻暗下決心,這次不能走了。
1999年9月,泡小開始進推信息技術,當網絡安裝好以后工人第一次演示時,楊安國就被語音聊天的神奇深深打動了,心想一定要學會這門技術。憑借這股學習勁兒,楊安國一有機會就往體育辦公室跑,看他們是怎樣開關機怎樣打字的,學校的殷老師后來笑稱他,“站到體育教師背后就把電腦學會了,真厲害!”
2005年,楊安國被后勤張經主任發掘,從門衛室調到了后勤管理部工作,成為了學校的正式員工;2010年,楊安國拿到了電大行政管理專業專科文憑;2012年他又獲得了法律本科文憑。他說,“外出辦事別人都叫我楊老師,心里美滋滋的,可是我還不是老師的嘛,這么多雜亂的工作我只有不斷提升自己才能把本職工作做得更好。”楊安國還悄悄透露了一個秘密:“學校總會有修修建建的事,作為一名后勤工作者,我想用兩年時間再考個二級建造師,藝多不壓身嘛!”

楊安國為年底校舍安全檔案歸檔
后勤工作既繁雜也忙碌,可是楊安國從來沒有怨言,而是有條不紊、耐心專注地完成每一項工作,做好每一件小事,解決每一個困難。“楊哥做人做事非常耐心,你在他身邊都會感受到鎮定的力量。若是老師們找他幫忙時他正在忙,那么你等會再去找他,他一定會想辦法幫你解決。”泡小副校長黃藝竹說。
談到現在的工作,楊安國笑著說,“就算是一盞燈,我把它修好了,就感覺帶來了光明好滿足哦!”
2012年學校信息大樓電源總閘長期自動斷電,造成了中心機房服務器電源被燒壞。供電局等專業機構來檢查后都說問題很嚴重,需要一大筆費用更換線路才能解決問題。楊安國冥思苦想,經過一番推理論證后,2012年5月終于用最簡單的辦法和最少的費用解決了問題,并得到了學校校長陳杰的高度贊譽。
認真工作也許只是一種生活的態度,但用心工作卻是一種生命的境界,楊安國堅持了16年。
“這位‘全能楊老師’也曾多次站上講臺,向老師和學生講授消防安全等方面的知識。講臺夢之于他,似乎并不遙遠。”談話中,陳杰給予了楊安國充分的肯定。
然而,當談到人生夢想的時候,楊安國卻很謹慎,似乎不是腳踏實地的東西,他需要小心翼翼才不至于損壞它們在心中的價值。“我喜歡泡小,我的骨子里流淌著泡小的血液,我很珍惜也很喜歡現在的后勤工作,為老師和同學服好務是我的本分,我也很快樂。但,我不會放棄夢想,我還需要努力,再努力!”他眼中閃耀著篤誠的光芒。
“只要敢于有夢,勇于追夢,勤于圓夢,就一定能實現自己的夢想!”在教師大會上,楊安國給所有心懷夢想的人道出了自己的心聲。
心猶定,行將遠。夢想到底是什么?或許,教育是一個過程,人生也是一個過程。逐夢之旅,在平凡中靜行,夢的舞臺,就在腳下……