構建信息化法學教學平臺

◆金樹梅

從建立法學資源數據庫、創設虛擬法學課堂、網站間的合作、電子公告板的應用以及創建虛擬律師事務所等5個方面，分析信息技術在法學教育中的應用方式。

目前，信息技術在教育領域中已經得到了廣泛應用，并開始逐漸應用于法學教育教學中。信息技術不僅可以利用文字、視頻、圖片、聲音、動畫等表達法學內容，還可以利用計算機輔助教學技術、視頻點播技術等手段縮短教學時間，進而達到最優化的教學目的。因此，有必要對信息技術在法學教學中的應用方式進行探討。

1 建立法學資源數據庫

法學是一門實踐性比較強的學科，教學的主要目的就是讓學生可以利用法學知識對實際案例進行解答。傳統教學主要是以課堂、教材為中心，重視的是講授，強調對法律條例的理解與記憶，主要的教學資源就是法律法規與教材。這樣的教學資源已經不再適合目前法學教育的發展情況。所以，相關院校一定要建立法學資源數據庫，并且制定詳細的目錄，確保教師和學生都可以利用該數據庫查找相關所需的資源，充分發揮出其應有的作用。比如，廣東商學院法學院建立了《課件庫》《案例庫》《素材庫》等相關資源數據庫，為廣大師生的學習提供了非常便利的條件。

對于資源數據庫的建立，首先應當盡量利用網絡技術為學生提供一些有價值、豐富的教學資源，同時有效地整合這些資源，利用網絡導航手段在網絡教學平臺上顯示出來。當然顯示的資源不要局限在國內，也可以有一些國外比較新的法學資源，這樣使封閉式的傳統教學逐漸走向開放式的新型教學模式，更好地整合相關法學資源。這樣就可以讓學生利用網絡獲取最新、最全面的法學知識，進而利用網絡資源引導學生自行思考為開展教學奠定基礎。

2 創設虛擬法學課堂

在法學教育中應用的信息技術主要有計算機輔助教學技術、視頻點播技術等。以計算機輔助教學技術為例，其主要就是在利用虛擬仿真技術、多媒體技術以及計算機接口技術的基礎上開展各類教學活動，通過對話方式與學生對教學內容、課程安排、訓練教學進行探討的技術與手段。此項技術可以為學生創建一個良好的學 習氛圍。在法學教育中一定要充分發揮信息技術的作用，創設虛擬課堂，以此來加強法學教育的質量。

這樣課堂的創設主要就是利用信息技術對相關資源進行有效的整合，發布在一個平臺上，之后利用模擬課堂配置的功能，將需要的相關教材、試題、案例、視頻、圖片等資源設置在虛擬課堂當中，以此來實現利用信息技術為學生的課上、課下的自學提供便利條件。利用虛擬課堂能夠更好地理解法律法規頒布的背景與具體條例的含義，也能夠抒發自己對新出臺法律法規的見解。建立虛擬課堂可以讓教師根據不同的教學對象與內容，在不一樣的教學環境中模擬有利于教學的環境，創建不同的教學氛圍，合理利用資源數據庫的相關教學資源，通過網絡課件的演示，達到現實案例場景的布置，進而完善教學方式，取得更好的教學效果。

3 不斷加強學校與檢察院、法院之間的網站合作

在法學教育過程中，教師充當的是引導者的角色，但是大部分法學教師都沒有法律事務的實踐經驗，更不會具備太多的法律運用技巧。因此，大部分法學教師在挑選案例的時候，一般都是根據自己對法律的理解進行挑選，并且大多數都是自己想象或者教程輔導書中的案例，這樣就會使學生接觸到的案例相對比較單一。在信息化飛速發展的今天，可以利用互聯網，通過與檢察院、法院等司法部門之間建立合作網站的方式，以此來解決這一問題。學校可以與檢察院、法院共享一個資源平臺，充分利用彼此的法學資源，這樣，法學教師列舉的案例就能夠通過這個合作網站獲取。這個合作網站可以包括最新的法制動態、法院判例、法學研究成果等，這樣學校就可以根據相關信息，及時更新本校的資源數據庫，掌握最新的法制動態與實踐案例。條件可以的情況下，可以利用網絡直播審案現場，提供一個可以直接與檢察院、法院工作人員對話的平臺，這樣可以讓學生更加深刻地理解理論知識與實踐應用之間的差異，讓學生更快、更牢固地掌握相關知識。

4 電子公告板的應用

電子公告板就是一種可以為用戶提供公共電子白板的即時性雙向電子信息服務系統。目前，該系統正逐漸向即時性方向發展，利用信息技術的自由性、開放性、及時性，充分展現法學教學的主要內容，并且將其充分地應用到教學過程當中，不僅可以讓每一位學生在這個平臺上發布信息或者闡述觀點，還可以針對相關案例進行探討、交流，進而取得共同進步。

在傳統的教學形式下，學生由于缺乏自信，從來都不敢主動參與到相關內容的探討中，也不提出自己的觀點。但是在這個教學平臺上，每一位學生均能夠利用相關的搜索引擎查找所需的資料，初步掌握相關信息，并且學會利用現代化工具取得所需資料，進而培養學生進行現代化學習的能力。電子公告板還可以讓每一位學生都便捷、及時地發布或者獲取文字、影像、圖片等信息資料，與其他人共享資源，這樣就可以讓每一位學生都體會到學習的成就感。

利用電子公告板開展教學活動，可以改變學生交流溝通的方式，讓他們可以在沒有任何壓力與不公平的環境中進行法學知識的學習，當遇到解決不了的問題時，就可以及時與教師溝通。這樣不僅有助于增進教師與學生之間了解與溝通，還有助于提高學生的參與意識與主體意識，進而實現主動學習與主體學習的教學目標。

5 創辦虛擬律師事務所

虛擬律師事務所指的是為學生提供一個運用學習的法學知識進行實踐的場所。法學教育的要求就是讓相關法律人才具有扎實的基礎、過硬的能力。扎實的基礎所要強調的不僅是對法律法規的記憶與理解，還要學會適當地應用；過硬的能力就是指在生活、學習以及工作中培養學生適應社會、處理問題以及發揮自我的能力，主要就是口頭表述能力、書面表達能力、分析判斷能力等。在律師事務所的學生可以對其他學生的法律咨詢進行解答；也可以選擇一些經典案例進行角色扮演，對案例進行詳細的分析，收集本案例的相關內容，進而完成案例審判的整個過程。

通過模擬環境的創設，可以讓學生在這種類似真實的環境中鍛煉自己，培養自身的職業道德與社會責任感。與此同時，學生也可以在這些活動中選擇最為適合自己的活動，參與其中進行學習，根據學校安排的學習內容、時間以及目標，展開相應的學習。在這樣一個多樣化選擇的模擬環境中開展教學活動，更加符合目前教育情況與社會現實。通過這樣內容與層次都非常豐富的教學方式，可以充分調動學生學習的興趣與積極性，通過親身體驗更加了解知識的運用，進而取得更好的教學效果。

信息技術在法學教育中的應用，不僅可以減少教師的講授時間，讓學生有足夠的思考與分析的時間，還可以讓學生更多地參與到法律實踐過程中，充分發揮現代信息技術應有的作用，讓學生在社會中處在更加有利的位置。在開展法學教學過程中，一定要運用相應的信息技術，充分調動學生的創造意識與積極性，進而提高學生的實際應用能力，使他們成為合格的法律人才。

[1]敖雙紅.論后現代教育理論與法科學生創新目標的耦合[J].湖南公安高等專科學校學報,2007(5):93-96.

[2]吳志攀.大學法學教育與網絡的互動性[J].中國大學教學,2003(4).