中學(xué)政治教學(xué)中的美德培養(yǎng)

[摘要]中學(xué)政治課堂作為培養(yǎng)學(xué)生思想品德和道德修養(yǎng)的主要陣地，政治課肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行美德培養(yǎng)的重任，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德的教育是中學(xué)政治教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在中學(xué)政治課堂中如何加強(qiáng)德育滲透，如何更好的提高學(xué)生的美德素養(yǎng)，是中學(xué)政治教育必須面對(duì)的重要課題。文章主要從中學(xué)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)、中學(xué)政治教學(xué)中開(kāi)展美德培養(yǎng)的重要性及必要性、政治教學(xué)中美德培養(yǎng)的內(nèi)容和進(jìn)行美德培養(yǎng)所應(yīng)采取的措施這幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)；政治；美德培養(yǎng)

一、中學(xué)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)思想政治課是在馬列主義、毛澤東思想指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育的一門(mén)馬克思主義的思想教育課程。中學(xué)思想政治課肩負(fù)了培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)秀人才的歷史使命，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本保障；是貫徹德、智、體、美等素質(zhì)發(fā)展的教育方針重要陣地。同時(shí)，作為思想政治教育核心的思想政治教育課也是區(qū)分社會(huì)主義教育與資本主義教育的一個(gè)重要標(biāo)志。

中學(xué)思想政治課程教學(xué)的基本目標(biāo)是用馬克思主義社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)武裝學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題并分析問(wèn)題的重要能力；促使中學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民；幫助學(xué)生盡快樹(shù)立正確、科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀；以此同時(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中學(xué)思想政治課程的重要意義、掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)政治課程的積極性和自覺(jué)性。

二、中學(xué)政治教學(xué)中開(kāi)展美德培養(yǎng)的重要性及必要性

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，人類(lèi)社會(huì)生活的節(jié)奏越來(lái)越快。在這一快速變化的轉(zhuǎn)型時(shí)期，大多數(shù)學(xué)校致力于給中學(xué)生提供更好的智育，使他們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，使他們?nèi)〉酶玫目荚嚦煽?jī)，而對(duì)中學(xué)生的美德培養(yǎng)很容易被學(xué)校教育所忽視。很多學(xué)生存在著道德素質(zhì)低、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，錯(cuò)誤的人生觀價(jià)值觀、責(zé)任心缺乏，自私自利、自卑心理障礙等各種問(wèn)題。中學(xué)生涉世未深，很容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。因此，在中學(xué)政治教學(xué)中積極開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，是中華名族五千年歷史賦予教育工作者的重任。

中學(xué)政治教學(xué)中開(kāi)展美德培養(yǎng)有利于教育中學(xué)生自覺(jué)抵制個(gè)人主義、拜金主義和享樂(lè)主義的侵蝕；有利于激勵(lì)中學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心；有利于幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才。在培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的過(guò)程中，作為人類(lèi)靈魂工程師的中學(xué)政治課教師肩負(fù)著重要的歷史使命，中學(xué)政治課教師的成長(zhǎng)決定了中學(xué)生美德培養(yǎng)的進(jìn)度和質(zhì)量，并在很大意義上影響著黨思想、方針、政策的宣傳力度。

三、中學(xué)政治教學(xué)中美德培養(yǎng)的主要內(nèi)容

1、愛(ài)國(guó)主義教育

中學(xué)政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美德培養(yǎng)應(yīng)該以愛(ài)國(guó)主義為核心，培育和弘揚(yáng)學(xué)生愛(ài)好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息、勤勞勇敢的民族精神。愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的偉大精神的教育，同時(shí)也應(yīng)該是一種具有創(chuàng)新精神的教育。

2、理想信念教育

教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治、關(guān)注民生，全面提高學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、“八榮八恥”指導(dǎo)方針等以美德培養(yǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治為基礎(chǔ)的重要知識(shí)。使學(xué)生樹(shù)立立足崗位、奉獻(xiàn)社會(huì)的理想信念。

3、道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法教育

道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法教育是中學(xué)政治教學(xué)中美德培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法教育的核心是社會(huì)主義人道主義精神教育和集體主義精神教育，家庭美德教育和社會(huì)公德教育是美德培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)；誠(chéng)信、敬業(yè)、日常行為規(guī)范和交往禮儀的教育與訓(xùn)練是美德培養(yǎng)的有益延伸；珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品、保護(hù)環(huán)境、法律基礎(chǔ)知識(shí)、自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度等這些方面的教育也是道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法教育的重要體現(xiàn)內(nèi)容。

四、中學(xué)政治教學(xué)中美德培養(yǎng)的重要措施

首先，一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。教師的言傳身教給學(xué)生起著重要的榜樣作用。因此，提升教師素質(zhì)、注重言傳身教是中學(xué)政治教學(xué)中美德培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“品德基礎(chǔ)的建立不是長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，而是因榜樣的磚塊一天一天的鋪砌起來(lái)的！”中學(xué)政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美德培養(yǎng)，就是要教師一點(diǎn)一滴的從小事做起，示范和引領(lǐng)學(xué)生求真、求美、求善，從而樹(shù)立起科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，提高綜合美德素養(yǎng)。日積月累地對(duì)學(xué)生進(jìn)行美德熏陶比空洞的理論說(shuō)教更能讓學(xué)生信服，對(duì)學(xué)生的思想和行為的影響力與感染力也更強(qiáng)。這也對(duì)中學(xué)政治教師的美德修養(yǎng)提出了較高的挑戰(zhàn)。淡泊名利、博愛(ài)、有責(zé)任感、能以自身的言行潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的精神生活。

其次，要制定明確、具體、恰當(dāng)?shù)牡掠繕?biāo)。學(xué)生對(duì)政治這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一節(jié)節(jié)的課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這決定了中學(xué)政治課程的美德培養(yǎng)目標(biāo)要力求明確、具體，應(yīng)當(dāng)根據(jù)政治課程的具體內(nèi)容對(duì)學(xué)生講解做人應(yīng)該如何德才兼?zhèn)洹Ｖ袑W(xué)政治教材中有許多顯性的或隱性的涉及傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，政治教師應(yīng)該時(shí)刻把“給青少年播下傳統(tǒng)美德種子”銘記在心，深入研究教材，努力挖掘教材中包含的美德培養(yǎng)教育內(nèi)容，統(tǒng)籌安排、通盤(pán)考慮、制訂計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)地去落實(shí)教學(xué)中美德培養(yǎng)的教育任務(wù)。

作者簡(jiǎn)介：張濟(jì)志（1986－），四川康定人，甘孜州康定中學(xué)，中學(xué)政治二級(jí)教師，研究方向：中學(xué)政治教學(xué)。