大學生就業問題淺析

周東旭　劉露

【摘要】隨著社會的不斷進步，高校的招生規模隨之擴大，就業壓力不斷加重。在高校中，承擔就業工作的主力軍是高校輔導員。促進學生就業，是服務學生是輔導員工作的首要任務。本文分析了大學生就業的現狀、新傾向，提出了相應的應對措施。

【關鍵詞】就業；應對措施；傾向

我國大學生就業困難問題已成了一個不容忽視的現實，即使社會各界都一同努力試圖改善或緩解就業的壓力，但是一時之間難以根本解決。據統計部門調查2012年全國大學生畢業人數將創歷史新高，預計將突破700萬人。這表明大學生面對的就業形式依然嚴峻，解決大學生就業難的問題還任重而道遠。高校教育的目標是培養綜合素質優秀的復合型人才，其最終目標是把學生培養成為社會需要的建設者和工作者。但是市場需求的缺乏使大學生的就業之路異常艱辛。如何加強大學生就業指導，讓學生樹立正確的人生觀、擇業觀，改變就業觀念等措施是解決就業問題的有效途徑。

一、大學生就業現狀分析

目前，我國經濟正處于飛速發展期，連續多年來經濟都保持著良好的增長勢頭。但是新的時期也同樣出現了新的問題。就業矛盾突出、需求不平衡，這種局面短期內是無法解決的。

高校是大學生成長的基石，近年來不斷的擴招，就業指導課程流于形式、學生設置的專業不適合市場需求等問題都會是其畢業生面臨就業難的問題。擴招導致大學生素質略有下降，而學生自身又不擅長自我管理，缺乏制訂長期學習計劃和職業規劃的能力，在如此的情況下又缺乏實踐經驗，從而加重了就業難問題。

面對存在的問題，政府職能部門也缺乏相對的應變機制。在教育改革、教學擴招的同時，沒有做好與之相匹配的各種規劃，就業市場不完善，對就業的監管也存在疏忽，社會保障制度也沒有跟上時代變化的腳步，這成為就業難的一個不可忽視的原因。

影響就業的還有一個原因就是需求關系。目前就業市場對人才的需求相對較少，而大多數用人單位只注重短期的效益，過于重視當前的經濟收益而不考慮長遠的發展。所以導致不看中人才，只想謀求能夠完成工作的人，而沒有思索將來的發展戰略。用人單位追求經濟效益，想節約開支這本無可厚非，但是不能目光短淺，只顧眼前。

從社會大環境著眼大學生就業，與其爭奪崗位的還有研究生、專科生。研究生學歷高能力又比本科生強，而專科生對薪金要求不高，可塑性強，這使本科生在就業市場上失去原有的優勢。促進大學生就業，使他們畢業后能夠找到自己滿意的工作已成為新時代的新任務。

二、就業出現的新傾向

伴隨著社會的發展，大學生的就業心理也在悄然發生著變化。部分學生在就業時缺乏對自己的客觀評價，好高騖遠。有的存在從眾心理，看到同學選擇了什么樣的單位自己就盲目跟從。還有存在依賴性，感覺工作不好找想等待或依靠著親友的社會關系為自己某得一份工作。另外還有部分學生有攀比心理或求高心理。總是拿成功的例子來比對自己，眼高手低，高不成低不就，總處在徘徊階段，這都加重了就業的負擔。

大多數畢業生就業都會愿意選擇大城市來施展拳腳。事業單位、公務員、大型國有企業是高校畢業生的首要選擇。如北京、上海等城市，就業率略高，并且待遇優于其它中小城市，發展前景良好。新一代的大學生他們的自我意識都特別強，更加注重自我價值的體現和生存環境的優劣，所以他們更愿意到經濟發達地區去工作。

自主創業已經成為大學生就業的新途徑。面對事業單位、公務員等穩定的工作難以滿足廣大畢業生的需求，自主創業既能夠實現大學生的就業愿望，又能施展其所長，并且國家又給予了相應的優惠政策，所以自主創業越來越受到青睞。

家庭因素在大學生就業中發揮著越來越重要的作用。家庭是大學生堅強的后方力量，在大學生未能融入社會之前，家庭是幫助大學生確立正確的擇業意識，選擇適合職業的必不可少的燈塔。家庭與學校相互配合，可形成良好的外部氛圍，使大學生能夠切合實際的選擇適合自己的職業。

三、就業難的應對措施

由于中國的國情，對大學畢業生來說能夠進入高校讀書就意味著能擁有一份好工作。但是隨著就業形勢的嚴峻，這種傳統觀念被打破。高校應加強對就業指導課程的重視，加大投入力度，降低畢業生過高的就業期待，提倡先就業再擇業，樹立大學生健康、良好的就業觀，鍛煉學生的實踐能力，為未來更好的實現自己的人生價值打下良好的基礎。

在大學生畢業期間，學校應全面調查研究社會的用人需求，可以開設相應的短期培訓，建立實踐基地，為學生與用人單位之間搭建平臺。同時及時與用人單位聯系，隨時更新就業信息，嚴格確保工作流程完備，以便使信息傳達到位，讓學生了解用人單位更多的新動態。

雖然大部分畢業生已經順利找到工作，但是對學生就業動態的跟蹤了解有是不容忽視的環節。通過與畢業生建立聯系，可以準確地把握市場和用人單位的動態，改進教學與實踐內容，從而促進大學生就業。

當前畢業生就業難最缺乏的是獨擋一面的技能。市場的規律是優勝劣汰，企業不得不首先為自身的生存考慮，不能投入過多的精力與財力培養畢業生。因此，我們的教育模式必須作出相應的調整，使高校與用人單位共同承擔就業風險和壓力，以培養出更能適應時代需要、勇于創新、開拓進取的人才而努力，實現雙贏局面。