防災知識『打架』背后的素養之憂

4月23日，余旖刊登文章說，因為有了微博、微信等新型社交工具，我們能夠更便捷地找到防災避險的知識。但我發現了一個問題——微博和媒體上的知識“打架”現象很多。

比如，早晨剛見到一個關于“地震活命三角區”的長微博，下午就看到科普網站對此進行“辟謠”，稱這一救生法不可信，因為地震時房頂可能從四面八方砸下來，根本無法預料哪里是那個最終的救命三角。

還有一個例子：這兩天，微博網友們圍繞“地震可不可以預測”的問題，吵得不可開交。不止蘆山地震，在汶川、玉樹乃至每次大地震之后，都會引發同樣的大辯論，但普通公眾在這些“科普大戰”中似乎收獲寥寥，甚至越來越無所適從。

其實，不光是地震知識，這些年，社會各界高度關注的環境污染原因及治理、中醫中藥使用、轉基因食物的安全性等問題上，公眾都有這樣的感覺——“知識”在打架，而且越打越厲害；媒體上充斥著五花八門的“專家說法”，而專家卻是公說公有理，婆說婆有理，不知該信誰。

這些知識“打架”現象背后的科學素養問題，非常值得關注。在這樣一個信息高度豐富的時代，不加選擇地胡亂傳播信息，反倒可能導致社會混亂，而這歸根結底是我們當前的科學素養普遍偏低所致。

斯蒂芬·霍金曾說：“我們無法阻止科學技術去改變世界，但至少要盡量保證它們引起在正確方向上的變化。在一個民主社會中，這意味著公眾需要對科學有基本的理解，這樣做出決定才能是消息靈通的，而不會只受少數專家的操縱。”